๒. ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา
๒. ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา
๒.๑ การบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบข้อบังคับ นโยบายและตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี
ข้าพเจ้า คิดค้นและพัฒนา รูปแบบการ พัฒนาการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเพื่อ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเมืองสมเด็จ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์
มาใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านงานวิชาการ ตามโครงสร้างการบริหารโรงเรียนให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี
ผลลัพธ์
ด้านสถานศึกษา
๑. คณะกรรมการฝ่ายบริหาร ร้อยละ ๘๐ มีคู่มือการบริหารจัดการสถานศึกษาทั้ง ๕ ฝ่าย และมีคำสั่งมอบหมายงานบริหารจัดการสถานศึกษา
ตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี
๒. มีคู่มือการดำเนินการทางด้านวิชาการ
ด้านครู
๑. ครูร้อยละ ๘๐ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมาย ระเบียบข้อบังคับ นโยบาย และตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี
๒. ครูเยี่ยมบ้านนักเรียนที่รับผิดชอบทุกคน คนละ ๑ครั้ง
๓. ครูมีข้อมูล สารสนเทศของนักเรียน ที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นปัจจุบัน - ด้านผู้เรียน
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและการจัดประสบการณ์กระบวนการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนเมืองสมเด็จ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์
การวัดและประเมินผล
ประเมิน/สัมภาษณ์/สอบถาม
๒.๒ การบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน
ข้าพเจ้าจะ คิดค้น ปรับเปลี่ยน พัฒนาการบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน มีสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการบริหารกิจการนักเรียน ประชุมชี้แจงบุคลากรมอบหมายงาน มีกรรมการนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครองและจัดกิจกรรมช่วยเหลือผู้เรียน มีการติดตามและประเมินผล มีรายงานผลการดำเนินการและนำผลไปปรับปรุง
ภาพกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง
ผลลัพธ์
ด้านสถานศึกษา
โรงเรียนมีกิจกรรมบ้านในโรงเรียน ๘ หมู่บ้าน
โรงเรียนมีเครือข่ายผู้ปกครองที่เข้มแข็งและได้รับความร่วมมือระหว่างบ้านและโรงเรียนเพื่อช่วยเหลือผู้เรียนอีกทั้งให้การสนับสนุนทางการศึกษาแก่สถานศึกษา
ด้านครู
๑. ครูได้เครือข่ายผู้ปกครองร้อยละ ๘๕ ในการออกเยี่ยมบ้าน
ด้านผู้เรียน
๑. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาโดยมีสภานักเรียนเป็นแกนนำในการดำเนินการ
การวัดและประเมินผล
ประเมิน/สัมภาษณ์/สอบถาม /รายงานโครงการ
๒.๓ การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
ข้าพเจ้า คิดค้น ปรับเปลี่ยน พัฒนาการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้มีโอกาส ความเสมอภาค และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา โดยจะดำเนินการอย่างเป็นระบบและรูปธรรม ดังนี้
๑. จัดโครงการบ้านในโรงเรียน โดยแบ่งออกเป็น ๘ หมู่บ้าน
๒. จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
๓. จัดให้มีสภานักเรียน โดยกำหนดให้ประธานนักเรียนแสดงบทบาทเป็นกำนัน และกรรมการเป็นผู้ใหญ่บ้าน ตามลำดับ
๔. จัดโครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน
๕. จัดประชุมครูเพื่อช่วยกันแก้ปัญหาผู้เรียน
๖. จัดหาทุนการศึกษาทั้งภายในและภายนอกให้แก่นักเรียนผู้ยากจน
ภาพกิจกรรมมอบทุนการศึกษา
ผลลัพธ์
ด้านสถานศึกษา
โรงเรียนและผู้ปกครองมีการช่วยกันแก้ปัญหาผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ตามโครงการเยี่ยมบ้าน และโครงการตามแผนปฏิบัติการ
ด้านครู ครูได้จัดกิจกรรมในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตามมาตรฐาน ๓ด้าน ๑๕ ตัวชี้วัด
ด้านผู้เรียน
๑. ผู้เรียนร้อยละ ๘๕ ได้รับการช่วยเหลือตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
๒. นักเรียนยากจนร้อยละ ๑๕ ได้รับทุนการศึกษา
๓. นักเรียนร้อยละ ๗๕ ที่มีปัญหาด้านการเรียน ได้รับการแก้ไข
การวัดและประเมินผล
ประเมิน/สัมภาษณ์/สอบถาม