Justificación

Las competencias clave son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo (Orden ECD/65/2015).

En el aula las competencias nos permiten enseñar a los alumnos cómo pueden resolver determinados conflictos en la vida real para cuando se incorporen al mercado laboral. Se empieza con una pregunta a un problema, seguida de la búsqueda de respuestas a ese problema, la realización de estrategias para su resolución y, por último, la opinión de los alumnos ante el problema. Es una forma de trabajo diferente en la que el docente guía, orienta al alumno durante todo el proceso y el alumno aprende a aprender. El docente tiene que ejercer un liderazgo inteligente, propiciando la escucha activa, el diálogo entre iguales, el respeto, la creación de un ambiente positivo evitando el conflicto, y en el caso en el que lo hubiera, favorecer la comunicación, la reflexión y la propuesta de mejoras.

La inclusión de las competencias es un nuevo paradigma que se aleja de los modelos tradicionales en los que se daba la importancia a la obtención de unos contenidos mínimos. Es un enfoque enriquecedor y un desafío en la medida que nos encontramos con una sociedad diferente, global, multicultural y con acceso a las nuevas tecnologías de la comunicación. Nuestra función como docentes es dar los instrumentos para que sepan desenvolverse en esta sociedad. Las competencias clave son como peldaños que les ayudarán en su futuro profesional y les preparan para una formación permanente. El desafío es saber gestionar el proceso educativo, cómo motivar y fomentar la creatividad, el pensamiento crítico, los valores, el trabajo autónomo y colaborativo, la resolución de problemas en nuestro alumnado.

El enfoque por competencias permite adaptar la enseñanza aprendizaje a cada alumno, atendiendo sus necesidades dentro de un contexto educativo y, potenciando sus habilidades y capacidades. Es una enseñanza personalizada con el soporte de las TIC que favorece la comunicación fluida entre alumno-profesor-familia.

La finalidad de la incorporación de las competencias en nuestro sistema educativo es mejorar y ajustar el proceso de aprendizaje. La evaluación es un proceso de reflexión más dentro de todo el proceso de enseñanza aprendizaje en la que se ve si el alumno ha conseguido resolver la tarea, i.e., ha desarrollado las competencias clave correspondientes a su ciclo educativo. Se trata de preparar y sentar las bases de nuestros futuros profesionales para el aprendizaje a lo largo de la vida y de su futuro laboral.

Referencias bibliográficas

Álvarez Morán, S., Pérez Collera, A. and Suárez Álvarez, M., 2008. [online] Redined.mecd.gob.es. Available at: <https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/2576/01720082000075.pdf?sequence=1>.

Formacion.intef.es. 2015. [online] Available at: <http://formacion.intef.es/pluginfile.php/109467/mod_resource/content/1/Las%20competencias%20clave.pdf>.

Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.

Valle, J., 2016. 1.1.2. ¿Por Qué El Paradigma De Las Competencias? | Aterrizando En Competencias. [online] Formacion.intef.es. Available at: <http://formacion.intef.es/pluginfile.php/52397/mod_imscp/content/3/112_por_qu_el_paradigma_de_las_competencias.html>.