электронные образовательные ресурсы

Электронное приложение к рабочей программе учителя по окружающему миру УМК «Перспектива».

Данная работа даёт возможность учителю быстро сориентироваться в программе и сформулировать цели и задачи урока. Вспомнить, на каком уроке, какой материал был изучен, какие новые слова и понятия включены в работу.

Как это работает? Учитель выбирает нужную тему и переходит по гиперссылке на указанный слайд. На слайде – тема урока; его содержание в разделе «Узнали»; результаты обучения в разделе «Учились» и запланированное домашнее задание. (Учитель может корректировать информацию на слайде.) Кроме того, на следующей странице есть информация о новых словах, которые изучаются на уроке.

Если слайд презентации сохранить как картинку и разместить в электронном дневнике, то родители будут видеть, какие знания получил ребёнок и чему учился.

Используя материалы сайта, учитель может:

• узнать о существующих пособиях по обучению смысловому чтению;

• получить теоретические знания по обучению школьников смысловому чтению (изучить статьи, просмотреть вебинары авторов пособия по смысловому чтению);

• спланировать организацию неурочной деятельности (скачать готовую программу, разработанную учителями нашей школы);

• создать календарно-тематическое планирование на учебный год на основе предлагаемого планирования;

• перед занятием определить тему, планируемые результаты;

• спроектировать занятие с опорой на методические рекомендации, созданные педагогами-разработчиками;

• при возникновении затруднений задать вопрос по электронной почте;

• поделиться опытом своей работы (скачать материалы курсов, семинаров, разместить свои конспекты или ТКУ уроков на сайте).

В работе рассматриваются вопросы использования интерактивных плакатов при обучении младших школьников. Раскрываются особенности интерактивных плакатов, их отличия от обычной презентации, сохраненной в режиме демонстрации. Выделяются дидактические требования к электронному учебному плакату. Обсуждается существующая педагогическая практика использования интерактивных плакатов, как многомерных дидактических инструментов учителя, основные возможности интерактивных плакатов, как эффективного инструмента совершенствования системы методов и приёмов повышения качества обучения. Кроме этого представлен ряд интерактивных плакатов, разработанных авторами данной работы.