воспитательная работа

Эффективность воспитания ребенка зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации. При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий родителей и педагога создаст благоприятные условия для развития ребенка.

В данной программе представлены перспективные линии по которым идёт реализация целей и задач семейного воспитания, методические материалы, проекты, мероприятия, диагностические материалы. Реализация данной программы позволяет не только вовлечь родителей в процесс воспитания ребёнка в школе, но и создаёт условия для формирования классного коллектива родителей и детей.

В презентации представлены креативные методы экологического воспитания школьников, целью которого является формирование экологических компетенций и экологической культуры.

Задачи: формирование целостной системы знаний об экологических проблемах, экологическая пропаганда, воспитание бережного отношения к окружающей среде, природе, развитие желания соблюдать экологические правила, занятие активной экологической деятельностью.

Чтобы вызвать у современных детей интерес к экологическим проблемам необходимо использовать наряду с традиционными формами и методами экологического воспитания и наиболее эффективные (инновационные) формы и методы формирования экологической культуры младших школьников: экологические квилт-акции, сказкотерапия, игровые обучающие ситуации (ИОС), составление «писем - жалоб», экологические игры, ай - стопперы, сторисек, сторителлинг, дебаты, виртуальные экспедиции, СОРСИ.

Экспериментальным путём проверена эффективность данных методов. Младшие школьники отличаются способностью к яркому эмоциональному отклику, склонностью к подражанию, чувствительностью к воспитательным воздействиям, любопытством. Успех экологического воспитания и образования младших школьников зависит от использования разнообразных форм работы.