электронные образовательные ресурсы

Электронное приложение к рабочей программе учителя по окружающему миру. УМК «Перспектива», Смирнова Ольга Юрьевна, ГБОУ СОШ №212 (1 класс по ссылке, 2-4 классы по ссылкам на странице педагога)

Электронное приложение к рабочей программе учителя по окружающему миру УМК «Перспектива».

Данная работа даёт возможность учителю быстро сориентироваться в программе и сформулировать цели и задачи урока. Вспомнить, на каком уроке, какой материал был изучен, какие новые слова и понятия включены в работу.

Как это работает? Учитель выбирает нужную тему и переходит по гиперссылке на указанный слайд. На слайде – тема урока; его содержание в разделе «Узнали»; результаты обучения в разделе «Учились» и запланированное домашнее задание. (Учитель может корректировать информацию на слайде.) Кроме того, на следующей странице есть информация о новых словах, которые изучаются на уроке.

Если слайд презентации сохранить как картинку и разместить в электронном дневнике, то родители будут видеть, какие знания получил ребёнок и чему учился.

Сайт «Смысловое чтение», Евтушенко Анна Алексеевна, Рухлова Татьяна Витальевна, Черняева Валентина Дмитриевна, Шарова Ирина Викторовна , ГБОУ школа № 43 Приморского района Санкт-Петербурга

Используя материалы сайта, учитель может:

  • узнать о существующих пособиях по обучению смысловому чтению;

  • получить теоретические знания по обучению школьников смысловому чтению (изучить статьи, просмотреть вебинары авторов пособия по смысловому чтению);

  • спланировать организацию неурочной деятельности (скачать готовую программу, разработанную учителями нашей школы);

  • создать календарно-тематическое планирование на учебный год на основе предлагаемого планирования;

  • перед занятием определить тему, планируемые результаты;

  • спроектировать занятие с опорой на методические рекомендации, созданные педагогами-разработчиками;

  • при возникновении затруднений задать вопрос по электронной почте;

  • поделиться опытом своей работы (скачать материалы курсов, семинаров, разместить свои конспекты или ТКУ уроков на сайте).

«Интерактивный плакат как средство для достижения качественного образовательного результата», Шигицева Светлана Александровна, Пугаева Юлия Вячеславовна, ГБОУ гимназия №433 Курортного района Санкт-Петербурга

В работе рассматриваются вопросы использования интерактивных плакатов при обучении младших школьников. Раскрываются особенности интерактивных плакатов, их отличия от обычной презентации, сохраненной в режиме демонстрации. Выделяются дидактические требования к электронному учебному плакату. Обсуждается существующая педагогическая практика использования интерактивных плакатов, как многомерных дидактических инструментов учителя, основные возможности интерактивных плакатов, как эффективного инструмента совершенствования системы методов и приёмов повышения качества обучения. Кроме этого представлен ряд интерактивных плакатов, разработанных авторами данной работы.