Op deze pagina kun je meer lezen over kernconcepten welke ik vanuit de opleiding heb ingezet om mijn proces en onderzoek vorm te geven. Daarnaast deel ik hier mijn ontwikkelhistorie, oftewel een visuele weergave van de stappen die ik het afgelopen half jaar heb gezet in om tot mijn huidige spelontwerp te komen.
De methode voor het ontwikkelproces welke we binnen de opleiding doorlopen noemen we design research oftewel ontwerpgericht onderzoek.
Het model welke we hier vanuit de opleiding voor gebruiken is het zogeheten design research framework, figuur A.
Bij dit type onderzoek is het belangrijk dat je prototypes maakt welke je test op inhoud (doet het spel wat het moet doen, leercurve) en op spelmechanisme (testen van het spel zelf, spelverloop). Belangrijk daarbij is om te testen met de doelgroep waarvoor je het spel maakt en dat dit een iteratief proces is, wat betekent dat je door het testen tot inzichten komt welke je in het prototype kunt verwerken om deze weer verder door te ontwikkelen.
Onderstaand figuur geeft dit iteratieve proces van het ontwerponderzoek weer (Rechterkant van DRF ingezoomd) welke is dan ook is vormgegeven als een spiraal waarin je van links naar rechts beweegt en waarmee het volwassenheidsniveau van het prototype steeds verder stijgt naarmate je deze steeds verder ontwikkelt.
Het ontwerpproces wordt verder ondersteunt door het serious gaming lemniscaat, figuur B.
In het serious gaming lemniscaat wordt in de linker cirkel de gesimuleerde werkelijkheid weergegeven, oftewel het ontwerp proces van het spel, en de ervaringen die je daarin opdoet. De rechtercirkel is de weergave van de context in de werkelijkheid.
Het lemniscaat zorgt voor een wisselwerking tussen deze twee werelden waarin het Model of Reality (model van de werkelijkheid) in het midden staat. Het MOR is een weergave van de context van het probleem vanuit de realiteit. In deze context geeft deze weer met welke zelfmanagement vaardigheden een chronisch ziek kind te maken heeft.
In het spel leren de spelers ongemerkt meer over deze zelfmanagement vaardigheden. Door in de nabespreking een aantal vragen te stellen kunnen de ervaringen die opgedaan zijn in het spel worden teruggekoppeld naar hoe dit in werkelijkheid is, waardoor er vanuit het spel inzichten worden opgedaan welke effect hebben op deze werkelijkheid.