Investigadoras:

Yeidy Vanessa Alcalde Hernández 

Yenny Mariana Diaz Castro

Asesora: 

 Alba Yaneth González Calle

Institución Educativa Escuela Normal Superior Sagrado Corazón

Programa de Formación Complementaria 

Riosucio Caldas

La educación es un poderoso vehículo de transformación social y cultural, y en un mundo cada vez más diverso y globalizado, es esencial abordarla desde una perspectiva que respete y valore la riqueza cultural de las comunidades que conforman nuestra sociedad.

A partir de esta perspectiva se desarrolla la presente investigación enmarcada en la primera fase del macro proyecto Riosucio como ciudad educativa de la utopía a la realidad donde se pretende caracterizar la institución educativa Los Chancos tomando como base las categorías que emergen de su PEI (el cual se encuentra en transición a PEC), las realidades del contexto y autores convocados con el fin de aportar insumos claves para consolidar a Riosucio como una ciudad educativa.

En relación con lo anterior, las categorías identificadas son: Etnoeducación, Educación Propia, Interculturalidad, Territorio, Plan de Vida e Investigación Colectiva, sustentadas por Paulo Freire, Lev Vygotsky, Celestin Freinet y Catherine Walsh. En este contexto, exploraremos cómo la interconexión entre la etnoeducación, la interculturalidad, los planes de vida, el territorio y la investigación colectiva en la educación contribuyen a la construcción de un sistema educativo inclusivo y enriquecedor. Estos enfoques no solo respetan y valoran las diversidades culturales y territoriales, sino que también empoderan a las comunidades para que sean agentes activos en la configuración de su propio destino educativo. Esta investigación nos invita a reflexionar sobre el papel fundamental de la educación en la promoción de la igualdad, la justicia y el respeto por la pluralidad de culturas que enriquecen nuestra sociedad.

Por otro lado, la investigación es de carácter cualitativo – etnográfico y se inscribe en la línea de investigación practicas pedagógicas de la escuela normal ya que, dentro del proceso de investigación se estudia la percepción de la realidad de la comunidad educativa y la practica pedagógica del docente en relación con las categorías. Para recolectar dicha información se implementaron herramientas como el análisis documental, la observación y la entrevista.

Para finalizar, se presentan las categorías analizadas desde la triangulación entre lo que dicen los teóricos, el PEI, los actores instituciones. También se halla la caracterización de la institución, conclusiones y recomendaciones. 

Objetivo General:

• Caracterizar la Institución Educativa Los Chancos a partir de la relación entre las categorías que sustentan el Proyecto Educativo Institucional y las realidades del contexto.

Objetivos Específicos:

• Identificar las categorías que emergen en el PEI de la Institución Educativa Los Chancos.

• Conceptualizar las categorías emergentes del PEI analizado desde los autores convocados, los aportes de los actores de la institución educativa Los Chancos y otros expertos en el tema.