У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
"ВИШЕНЬКА"
ВЕРХНЬОДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
Будівля дошкільного закладу доступна для осіб з особливими освітніми потребами. В закладі створено наступні умови:
1.Наявна кнопка виклику.
2.Реалізується індивідуальна форма навчання осіб з особливими освітніми потребами.
3.Здійснюється систематичний соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами.
4.Наявна медична кімната та ізолятор.
5.У закладі облаштовано 2 вхідних пандуси з поручнями та санітарно-гігієнічне приміщення.
Шановні батьки!
З 1999 року в Україні функціонує Всеукраїнський фонд "Крок за кроком" - всеукраїнська благодійна організація, заснована Міжнародним фондом "Відродження" (Київ, Україна) та Міжнародним центром розвитку дитини (Вашингтон, США).
Метою діяльності фонду є залучення дітей з особливими освітніми потребами та дітей національних меншин до загальних закладів.
Місія Всеукраїнського фонду "Крок за кроком" - сприяти втіленню освітніх реформ з реалізації освітньо-орієнтованої, інклюзивної освітньої моделі з активним залученням сімей і громад, шляхом проведення тренінгів для освітян, батьків, представників громадських організацій, ініціювання та організацію проєктів, спрямованих на забезпечення рівного доступу до якісної освіти для всіх дітей з особливими потребами, залучення сімей і громади до освітнього та управлінського процесів.
Інклюзія - процес збільшення ступеня участі всіх громадян у соціальному житті. Це політика й процес, що дає можливість всім дітям брати участь у всіх програмах.
Інклюзивна освіта - це система освітніх послуг, що грунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу.
Інклюзивна освіта в контексті реалій сьогодення
Інтегрування дітей з особливими особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітній простір України є одним з напрямів гуманізації всієї системи освіти та відповідає пріоритетам державної політики. У процесі демократизації нашогои суспільства неабиякого поширення набули ідеї гуманізації освіти. На зміну державоцентриській освітній системі, в якій головна мета визначалася як формування особистості за певними еталонами та підпорядкування власних інтересів державним, а основною ознакою була жорстка регламентація освітнього процесу, приходить, так звана, дитиноцентриська система освіти, в якій домінує орієнтація на інтереси дитини, задоволення її потреб.
Серед умов формування цієї системи слід виокремити:
*забезпечення можливості вибору освітнього закладу та навчальної програми відповідно ло особливостей дитини;
*здійснення стимулювання досягнень дітей у різних сферах діяльності;
*забезпечення їхнього соціально-педагогічного захисту.
Із розвитком демократичного суспільства, яке гарантує правог кожного громадянина на активну участь у житті цього суспільства, приходить й нове розуміння понять "інвалід", "дитина з з психофізичними вадами", "дитина з порушеннями розвитку" тощо. Сьогодні всі ці визначенняпоступаються новому - "діти, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку". яке стосуєтьсяяк інвалідності у важкій формі, так і помірних за ступенем порушень психофізичного розвитку. Такий підхід здійснюється тим,що явище "недостатності" або "інвалідності" передбачає втрату або дефіцит фізичної та розумової спроможності. Але ж спроможність вчитися залежить не від стану окремих органів або ж їхньої фізіологічної функціональності, а, рідше, від психологічної функціоналності дитини. Таким чином, акцент зсувається від внутрішніх проблем дитини до системи освіти, яка надаєїй підтримку в навчанні, визначає її потенціал та задовольняє всі її індивідуальні потреби.
"Діти з особливими освітніми потребами" - поняття, яке широко охоплює всіх дітей, чиї освітні потреби виходять за межі загальноприйнятої норми. Воно стосується дітей з порушенням психофізичного розвитку, зокрема дітей-інвалідів, дітей із соціально вразливих груп (наприклад, вихованців дитячих будинків) інших.
За офіційними даними департаменту медичної статистики Міністерства охорони здоров`я України в нашій державі 135 773 тис. дітей мають порушення психофізичного розвитку. Це становить 1,5% від загальної кількості дітей країни.
Як засвідчують аналітичні матеріали, ці показники значно менші від середньосвітових. Зокрема, за даними Європейської акаемії з вивчення питань інвалідності показник дитячої інвалідності (важкі дитячі патології) у розвинених країнах коливається в межах 2,5% від загальної кількості дітей. Окрім цього, ще близько 8% дітей мають психофізичні порушення, які спричинені розладами слуху, комунікації, інтелекту, поведінки тощо.
Водночас дані психо-иедико-педагогічних консультацій, що функціонують в Україні, засвідчують, що дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, в Україні понад 1 млн. Це становить 12,2% від загальної кількості дітей у країні. Такі статистичні дані значно відрізняються від показників офіційної медичної статистики, відповідають середньосвітовим пказникам та мають неупереджений характер. оскільки зібрані оперативними службами, що надають допомогу на місцях.
Система освіти дітей,
які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку в Україні
Нині в Україні функціонує 396 спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів, де навчається 54,1 тис. дітей (за даними Міністерствіа освіти і науки України). Окрім цього в системі Міністерства освіти і науки України функціонує близько 40 навчально-реабілітаційних центрів для дітей з порушеннями психофізичного розвитку, 142 спеціальні дошкільні заклади освіти та 1200 спеціальних груп в закладах дошкільної освіти загального типу, де навчається близько 45 тис. дошкільників.
У підпорядкуванні Міністерства праці та соціальної політики України функціонує 298 реабілітаційних центрів, з них 208 - центрів ранньої реабілітації дітей з порушеннями розвитку, 90 - центрів медико-соціальної та професійно-трудової реабілітації.
Реабілітаційні послуги дітей з обмеженими можливостями здоров`я одержують і в 46 центрах соціально-психологічної реабілітації, підвідомчих Міністерству України у справах сім`ї, молоді та спорту.