TEMA II

Descripción

Este tema pretende abordar el uso de los entornos y ambientes de aprendizajes desde los elementos materiales como infraestructura de los centros educativos y aspectos como la parte física, emocional, cultural y social. Además del conocimiento de los entornos virtuales presenciales e híbridos utilizados actualmente después de la pandemia. Este tema brinda la oportunidad   para implementar modelos de ambientes que favorezcan de manera intencionada las situaciones de aprendizaje, la organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones entre alumnos y docentes. Este tema servirá como catalizador para la creación de ambientes de aprendizajes planeados de acuerdo con las características de los alumnos.

Competencias

• Maneja de manera adecuada los diferentes entornos y ambientes de aprendizaje.

• Crea entornos para la adquisición y enriquecimiento de aprendizaje y el desarrollo de competencias de los alumnos.

• Provee espacios de interacción que propician el trabajo en equipo de manera colaborativa.

• Considera el aprendizaje como factor clave para la organización de los espacios.

Evidencias del tema II

Reflexión del Tema II

 Sobre la actividad realizada:

• ¿Qué se hizo?

En esta actividad trabajamos la readecuación de aula y las emociones docentes en el aula de clases.

• ¿Cómo se hizo?

En la primera parte realizamos un documento donde dejamos ver las fortalezas y debilidades de nuestra aula y elaboramos un plan de mejora para reforzar todas estas debilidades, luego; en el mismo documento plasmamos el antes y el después de nuestra aula. En la segunda actividad vimos un video de las emociones de los docentes en el aula de clases y como influyen en la labor docente.

• ¿Con qué se hizo?

Realizamos un documento donde dejamos ver un plan de mejora sobre la readecuación del aula y también trabajamos unas preguntas a través de la plataforma sobre las emociones docentes en el aula partiendo de un video sobre el mismo tema.

Sobre la participación y puntualidad en clases:

• ¿Cómo fue mi puntualidad en las actividades realizadas?

Este modulo fue todo un reto para mí, ya que estoy atravesando por un momento difícil de salud   y cumplir con algunas actividades fue complicado.

• ¿Cómo fue mi participación y compromiso en clases durante este tema?

Estoy de licencia medica por lo que ir a las clases presenciales se me hizo imposible, pero tome todas mis reposiciones sin faltar a ninguna y he cumplido con las actividades grupales.

• ¿Qué evidencias puedo presentar de mi participación, puntualidad y compromiso en este tema? (fotos, capturas de pantalla, horas de entrega de tareas, etc.)

 Sobre los aprendizajes obtenidos:

• ¿Qué aprendí?

En este tema pude aprender sobre cómo aprovechar al máximo los espacios en el aula y la manera adecuada en la que deba estar organizada la misma para obtener aprendizajes significativos de nuestros estudiantes.

• ¿Cómo lo aplico a mis enseñanzas?

Desde el momento que inicie la inducción he podido notar los avances en mi práctica docente y mas en este tema donde pude readecuar mi aula y a la vez analizar como las emociones influyen en mi trabajo.

• ¿Qué cambios implementaré a partir de estas enseñanzas?

La readecuación de aula y la mejora en la gestión de las emociones.

 Sobre los retos:

• ¿Cuáles son los retos que debo superar con la formación del Plan Nacional de Inducción?

En esta inducción me siento retada no solo en lo profesional sino también en lo personal ya que estamos tratando aspectos a mejorar no solo en el aula sino también a nivel de las emociones. Me comprometo a cumplir cada unas de las asignaciones y seguir creciendo como docente.