Phạm Minh Thư
GW 002 - Hồ Chí Minh

Hành trình ươm mầm tri thức – Một trải nghiệm đặc biệt của tôi với giáo dục chất lượng

Tôi là Phạm Minh Thư, một sinh viên ngành Quản trị chất lượng giáo dục tại trường Đại học Giáo dục. Tôi luôn tâm niệm rằng giáo dục không chỉ là nên bị bó buộc là một nghề, hay trong một khuôn khổ, mà nó còn là sứ mệnh đặc biệt của quốc gia. Tôi đã có một trong những trải nghiệm đáng nhớ nhất trong hành trình học tập và cống hiến của tôi chính là khoảng thời gian tham gia chương trình dự án tình nguyện của Hyundai Jump School -  “Lớp học ánh sáng” – một chương trình dạy học miễn phí cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Vào năm thứ hai đại học, tôi đã tham gia chương trình dạy học tình nguyện và được hoạt động tại một trường dành cho các bạn câm điếc. Những đứa trẻ nơi đây phần lớn đều có vấ đề về khuyệt tật về thể chất và tinh thần, nhưng lại là những đứa trẻ tình cảm và kiên cường nhất. Vượt qua mọi khó khăn bẩm sinh của mình, các mình nhỏ vẫn luôn cố gắng tiếp thu những tri thức trong lớp học nhỏ với bảng đen và những bộ bàn ghế.

Tôi phụ trách dạy cho các bạn cấp tiểu học. Thách thức lớn nhất không phải là kiến thức, mà là tìm ra phương pháp phù hợp để các mình không cảm thấy sợ học cũng như làm sao để có thể truyền đạt được hoàn toàn lời nói của tôi qua ngôn ngữ ký hiệu. Tôi bắt đầu bằng việc học về ngôn ngữ ký hiệu từ những cái cơ bản nhất đến nâng cao, sẽ cùng các bạn nhỏ trò chuyện, hoặc đưa ra những trò chơi học tập, sử dụng vật liệu quen thuộc hằng ngày để minh họa cho bài học. Mỗi khi thấy những động tác bày tỏ sự hiểu bài từ các bạn, tôi biết mình đang đi đúng hướng.

Suốt 10 tháng đồng hành cùng nơi đó, tôi học được nhiều hơn cả những gì tôi dạy. Tôi học cách kiên nhẫn, cách cảm thông, và trên hết, tôi thấm thía giá trị của việc trao cơ hội học tập đến đúng người, đúng lúc. Dự án không thể thay đổi toàn bộ cuộc sống các mình, nhưng tôi tin rằng nó đã gieo vào lòng các mình niềm tin vào tri thức và tương lai, dù cho các mình là bất cứ ai cùng xứng đáng được học tập đầy đủ.

Hành trình ấy là cách tôi góp một phần nhỏ bé của mình vào mục tiêu “Giáo dục có chất lượng” – mục tiêu số 4 trong 17 Mục tiêu phát triển bền vững của Liên hợp quốc. Đối với tôi, giáo dục chất lượng không nhất thiết phải ở những lớp học sang trọng, mà ở chỗ người học được quan tâm, được khơi gợi tiềm năng, và được truyền cảm hứng để vươn lên.

Phạm Minh Thư