Волшебная палочка дирижёра

Добрый день, уважаемые ребята! Мы продолжаем изучение темы "Музыка и изобразительное искусство". Сегодня мы познакомимся с одной из основных профессий в музыкальном мире - профессией дирижёр.

Запишите в тетрадь число и тему урока "Волшебная палочка дирижёра".

Дирижёр (от фр. diriger — управлять, направлять, руководить) — руководитель разучивания и исполнения ансамблевой (оркестровой, хоровой, оперной и так далее) музыки.

Именно дирижёру принадлежит художественная трактовка произведения. Он же призван обеспечить как ансамблевую стройность, так и техническое совершенство исполнения.

Хотя те или иные формы управления группами музыкантов существовали ещё в глубокой древности, в самостоятельную профессию, требующую специальных навыков и специальной одарённости, дирижирование превратилось лишь во второй половине XIX века.

Дирижёру для управления оркестром необходима дирижёрская палочка. До появления дирижёрской палочки существовали различные формы управления музыкальным коллективом.

Давайте познакомимся с этим необходимым инструментом:

Многие дирижёры в своей деятельности предпочитают обходиться без палочки. Кроме того, дирижёрскую палочку, как правило, не используют хоровые дирижёры. 

Хочу вса познакомить с дирижёром, который создал свой оркестр много лет назад - Владимир  Спиваков. Давайте посмотрим как он управляет своим коллективом.

Опишите, как работает с оркестром Владимир Спиваков...(коротко в тетради).

Оркестр Виртуозы Москвы" исполняет музыку разных жанров и разных композиторов. Послушаем ещё одно произведение: 

А теперь давайте посмотрим как изображали дирижёров в разных жанрах изобразительного искусства.

Опишите, что пытались выразить художники и скульпторы в своих произведениях? (в тетрадь)

А сейчас давайте поработаем со стихотворением "Дирижёр". В нем пропущены слова, предлагаю вставить их из предложенных и записать текст в тетрадь:

Дирижёр  ______   к оркестру встал,

Оглядел   ________   всех взглядом,

В руки палочку  ________  он взял –

Значит,  __________   всем надо!

Взмах! – взлетели руки, словно ________ ,

Вдребезги разбилась тишина!

Ещё взмах! – и ________ стремится

В _________ из ________ окна!

В музыке такая скрыта ________,

Что она _______  за собой ведёт.

Мы вослед за ________   красивой

Тоже отправляемся в _________ !

Слова для вставки (можно изменять окончания):

волшебная; лицо; птицы; приготовиться; внимательный; ввысь; открытое; небо; сила; музыка; все; полет.

На этом наш урок закончен. 

Прошу вас сфотографировать работу в тетради и прислать на номер в what's app +79022683340 или на email - gp6969@mail.ru. Пожалуйста, подпишите чья работа.

Спасибо за работу! До новой встречи!