ข้าพเจ้าได้ทำการวิเคราะห์หลักสูตร จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดทำแผนการเรียนรู้  โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการเรียนรู้ โดยมีการออกแบบหน่วยการเรียนรู้/จัดทำแผนการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ  เพื่อมุ่งเน้นให้นักเรียนมีทักษะการคิด 

ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) 

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนด