Безпека і ризики людини

• Проаналізуйте один день зі свого життя (наприклад, учорашній). Для цього: напишіть 10 речей, які ви робили удома, дорогою до школи, у школі, після уроків, надворі (наприклад, мили посуд, сушили феном волосся, грали  у комп’ютерні ігри, переходили дорогу, підігрівали обід ...).

• Поставте позначку навпроти дій, які можуть бути небезпечними.

• У ситуаціях, які ви записали на картках, оцініть рівень ризику за десятибальною шкалою (0 балів — ризику немає або він такий незначний, що на нього не варто зважати; 10 балів — ризик дуже високий).

• У яких ситуаціях потрібно звернутися по допомогу до дорослих?

Сфотографуйте відповіді і відправте фото вчителю.

• Напишіть, чому, на вашу думку, вона пішла на такий ризик.

• Наведіть інші приклади ситуацій, в яких ризик є виправданим. 

За допомогою блок-схеми проаналізуйте си­ту­ації.

• Віталій почув, як у ванній кімнаті тече вода. Він зайшов і побачив, що зламався кран, а вся підлога залита водою.

• Марина йшла неподалік парку й почула, як чоловік кличе на допомогу. Він кричав, що наступив на міну.

Напишіть варіанти дій. Сфотографуйте роботу і відправте фото вчителю.

Які ризики були у героїв цих історій. Які з них були виправданими?

Сфотографуйте виконане завдання або зробіть скріншот і відправте фото вчителю.