Я знаю п'ять назв

Мета: активізація в свідомості і мовленні дітей групи предметів, об'єднанні узагальнюючим поняттям.

Логопедичні лабіринти для автоматизації звуків в словах

Вірші ритмівки для автоматизації звука Ш

Комплекси артикуляційної гімнастики

Розташуй букви відповідно до цифр. 

Філворди

Філворд – це угорський кросворд, головоломка, в якій потрібно знайти всі слова, вписані в квадратну сітку. На перший погляд, літери вписані хаотично, але, насправді, всі вони є частиною слів. Літери, що складають слово, можуть бути розташовані у будь-якому порядку: зверху вниз, знизу доверху, справа наліво і навпаки, можуть повертатися в будь-яку сторону під прямим кутом, але не перетинаються один з одним. Філворди розвивають увагу та логічне мислення у дітей. 

НІСЕНІТНИЦІ

За допомогою цієї методики оцінюються елементарні образні уявлення, дитини про навколишній світ і про логічних зв'язках і відносинах, що існують між деякими об'єктами цього світу: тваринами, їх способом життя, природою.  

Знайди правильне написання слова

Підбери прикметники до поданого малюнку.

Чистомовки "ДОМАШНІ УЛЮБЛЕНЦІ" -  веселий та дієвий засіб для автоматизації звуків  [Р] та [Р'] під час логопедичних занять! 

Вправи для роботи з дітками з порушенням мовлення (для батьків)

Вправа «Знайди комах» (дошкільний вік).

Мета: розвиток розподілу, концентрації уваги, мовлення.

– Опиши, що зображено на малюнку? – Знайди і познай усіх комах («сонечок»).

Вправа «Лабіринт» (дошкільний вік).

Мета: розвиток уваги, зосередженості, мислення, дрібної моторики руки.

– Допоможи тваринці пройти лабіринт. Розфарбуй малюнок.

Вправа «Знайди відмінності»

Мета: розвиток мислення, уваги, мовлення; формування уміння порівнювати предмети між собою, знаходити спільне та відмінне.

– Розглянь два малюнки, порівняй їх між собою. 

– Чим вони відрізняються один від одного?

Вправи для роботи з дітками з розладами аутичного спектру (для батьків)

Вправа «Запам’ятай і напиши»

Мета: розвиток уваги, зосередженості, зорової пам’яті, удосконалення уміння працювати за інструкцією дорослого.

– Прочитай слова, які написані на листку паперу ( 5-8 слів ).

– Запам’ятай ці слова та місце їх розташування на аркуші.

– Напиши ті слова, які ти запам’ятав і у тому самому порядку в якому вони були розміщені на листку. Порівняй свою роботу зі зразком.

Вправа «Запам’ятай і намалюй»

Мета: розвиток уваги, зосередженості, зорової пам’яті, удосконалення уміння працювати за інструкцією дорослого.

– На листку А4 намалюйте кілька геометричних фігур (коло, трикутник, чотирикутник, прямокутник, овал). Покажіть  дитині: 

– Розглянь уважно, які геометричні фігури зображені на листку паперу (5-8 фігур). Запам’ятай їх. – Намалюй ті фігури, які ти запам’ятав.

Вправа «Будуємо будиночок» (дошкільний, молодший шкільний вік).

Мета: розвиток уваги, мислення, дрібної моторики рук.

– За допомогою конструктора (кубиків, мозаїки) «побудуй» будиночок для своїх друзів.  – Скільки кімнат має будиночок? – Хто в ньому «живе»?   

Вправа «Намалюй по крапочках» ( дошкільний, молодший шкільний вік)

Мета: розвиток дрібної моторики руки, сприймання, довільної уваги.

– Обведи малюнок по крапочках. Яке зображення у тебе вийшло? (малюнки простих геометричних фігур, тварин, рослин, з’єднання букв).

Вправа «Вирізання  по контуру» ( дошкільний, молодший шкільний вік)

Мета: розвиток дрібної моторики руки, сприймання, довільної уваги.

– За допомогою ножиць, виріж  зображення по контуру (смужку паперу, фігуру, малюнок). – Будь уважним, не поспішай.