貳、文獻探討

繩索張拉構件是以：「張拉整體」原理來實施。「 酷炫的構造其實其中的原理，其實玄機暗藏在中間那條繫繩，若是缺少中間那條繫線，上方的平台就會垮下來。」就無法支撐整個物件，探討物件重心的點也非常重要(楊笑天，2020)

在繪製設計圖時可以的話可以詳細標尺寸，「設計家具時，比例也非常重要。家具比例上略有差異，就會產生不同的感覺。」(禹尚延，2012)像是一套桌椅，兩件產品的比例和高度也要合適才能算是一套桌椅，不然就會變成獨一的個體。

「設計椅子的時候最好考慮到人體工學坐在重心高、靠背直的椅子就會有一種拘謹感，因此適合於學習和吃飯的場合。」(太卷隆信、山田豐久，2012)，而小巧且高度低的椅子就適合於在野餐或者當板凳使用。

製作加工法有許多種，因為木板有時品質不太好，如果不小心買到不好的木板。「面板乾燥後有伸縮的空間，也能防止木板翹曲的加工法，就是鳩尾嵌條的加工。」(Oak Village，2013)

“受壓的孤島位於拉力的海洋中”這個觀點體現了張拉整體結構的基本思想。(勒內．莫特羅，2007)

參、研究方法

本研究依據研究主題，先以網路搜尋相關知識，再到校內圖書館和校外圖書館借閱相關書籍， 在繪製3D立體圖，並給指導老師修正及了解及榫接方法，接著到學校木工場進行實體製作。

肆、研究分析與結果

一、作品特色

(一)新設計，採用無椅腳支撐採用繩索支撐。

(二)全部採用角材製作所有的椅背、下方底板都使用角材連接，上下使用鋼索連接

(三)採用一年級學習和操作的平榫連接將學習運用在這次的專題

(四)創新的獨立家具

(五)可以充分發揮壓桿的抗壓性和拉索的抗拉性，可以充分發揮材料的性能，節省製作時使用的材料

三、製作張拉懸浮椅

經研究動機非「四腳」為發想起點，以網上資訊幫助設計和參考，並與老師們進行討論，我們使用上學期學習過的SKECHUP來進行繪製我們的草稿圖，經過SKECHUP的基礎構圖及進一步的調整，為了實驗的進行先做了一個1：5的張拉整體模型，完成模型利於發現問題所在，確認後才可進入木工場操作，基於方便操作及取材容易決定使用角材來製作張拉懸浮椅。

(一)模型製作

我們利用了建築科木工教室的一些工具例如：釘槍、壓刨機…等等的工具，因木工教室的工具都是帶有危險性的所以安全措施必須做足，角材進行切割、 黏結、上漆、組裝，為了我們作品的完成性，許多的操作都是利用我們的課餘時間來進行，過程中指導老師也給我們很多的意見及協助，最為困難的應該是榫接，因為榫頭跟榫口的尺寸不能有過多的誤差，不然就會造成過緊跟過鬆的情形。

 (二)實體製作

因為為了讓椅子緊密的固定，老師建議我們利用榫接的方式做連接。把我們在一年級的木工課學習到的知識運用在其中。

因為了避免上下兩邊的正方形邊框受到擠壓而變形，再加上一根角材做固定，使用燕尾榫進行加工。

四、 操作方式

將椅子上半部從地上拿起來，將椅子扶正就可坐上去享受了，第一次做的人一定會緊張。因為在現實生活中我們坐的椅子，用來寫字讀書的桌子都有椅腳、桌腳都是處於有重力的情況下。許多人認為在沒重力的情況下一定會有問題，經過我們做的模型載重測試可以在上方擺上一支手機(148g)這一個小小的模型。

本次作品了解反重力可運用的地方與家具，做出不一樣的新生活家具經過一些製作上的改良，最終成品結果為完成模型。椅墊的部分修改為用繩索纏繞固定。

最終完成的作品，也經歷好幾個月的時間完成這項研究。經過試坐者的試坐，也是覺得非常地不簡單。