Методична робота

Методична робота як система цілеспрямованої, теоретичної, практичної, колективної та індивідуальної діяльності педагогів спрямована    на підвищення педагогічної мобільності та професійної майстерності вчителів в усіх аспектах дає можливість виділити традиційно притаманні їй основні функції:

діагностичну, яка дає можливість виявити розрив між рівнем компетентності та вимогами до професійної діяльності вчителя на рівні встановлених державних стандартів;

відновлюючу, яка передбачає поповнення та поглиблення знань відповідно до змін у змісті освіти;

коригуючу, яка передбачає внесення змін до науково-методичної інформації  з урахуванням нових психолого-педагогічних теорій  до потреб кожного вчителя;

компенсаційну, яка сприяє оновленню знань і вмінь педагогів відповідно до потреб життя, формуванню професійної мобільності педагогів;

прогностичну (випереджуючу), яка вимагає визначення знань та вмінь, необхідних педагогам  у майбутньому;

моделюючу, яка забезпечує розроблення перспективи та орієнтирів педагогічної діяльності;

У 2023/2024  навчальному році методична робота Тернівської ЗОШ І-ІІІ ступенів спрямована на реалізацію проблемної теми: «Від творчо працюючого вчителя до конкурентоздатного компетентного випускника через впровадження інноваційних методів навчання і виховання»

Для вирішення цієї  теми  поставлені такі завдання :

·       запровадження гнучкої системи організації освітнього процесу, що відповідає сучасним тенденціям розвитку освітньої галузі та науково обґрунтованим концепціям соціалізації особистості демократичного суспільства;

·       розробка та впровадження моделей розвивального освітнього середовища, що сприяє процесу соціалізації та формуванню громадської активності учнів;

·       підготовка педагогів до запровадження основних ідей через удосконалення самоосвіти та активізацію методичної роботи;

·       розробка рекомендацій, спрямованих на самоосвіту, створення можливостей для особистісного та професійного зростання педагогічних працівників у процесі роботи над темою;   наукова підготовка педагогів;

· оволодіння інноваційними формами та методами навчання;

· пізнання вікових та психологічних особливостей учнів;

· оволодіння системою моніторингу результативності своєї педагогічної діяльності кожним вчителем та планування подальшої роботи, направленої на підвищення професійної майстерності;

· вивчення та застосування нових навчальних планів, програм, підручників, посібників тощо;

· діагностика та створення банку даних професійної підготовки педагогів;

· забезпечення високого наукового та методичного рівня навчання;

· удосконалення форм роботи по запровадженню нетрадиційних форм і методів організації навчання, інноваційних технологій та передового педагогічного досвіду;

· заохочування та залучення вчителів до науково-дослідницької та експериментальної роботи;

· активізація співробітництва вчителя й учня на уроках, направлених на розвиток самостійної праці школяра;

· активізація роботи з молодими вчителями;

· активізація роботи МО та творчих груп вчителів  з актуальних питань освітнього процесу;

· забезпечення методичною радою надання допомоги вчителям з питань реформування школи, підготовки до роботи основної школи в умовах НУШ;

· розширення ділових контактів з вищими навчальними закладами області;

· підвищення практичної спрямованості у роботі методичної ради;

· активізація роботи учителів з метою розвитку природних здібностей школярів, творчої співпраці вчителя й учня та залучення до роботи   в Малій академії наук;

· введення в освітній процес комп’ютерно - орієнтованих технологій, інструментів дистанційного навчання;

· організація, інформаційно - методичне і нормативно-правове супроводження роботи з метою реалізації нормативно-законодавчих документів та регіональних програм з питань соціального захисту дітей

З метою удосконалення усіх аспектів освітнього процесу, підвищення рівня педагогічної майстерності визначити, як основні, наступні форми   методичної  роботи:

Колективні  форми  роботи:

· педагогічна рада;

· методична рада;

· методична оперативна нарада;

· методичне об’єднання;

· педагогічні виставки;

· педагогічні читання ;

 Індивідуальні  форми  роботи:

· методичні консультації;

· співбесіди;

· наставництво;

· робота над методичною темою;

· атестація;

· безперервне підвищення кваліфікації педагогів ;

· творчі звіти;

· самоосвіта вчителів;

· участь у професійних конкурсах;

· аналіз уроків; участь у методичних івентах.

Організація роботи методичної ради закладу освіти

Основні  завдання  методичної  ради  школи:

· реалізувати задачі методичної роботи;

· направляти та контролювати роботу методичних об’єднань, творчої групи,молодих вчителів;

· коригувати роботу щодо безперервного підвищення професійної майстерності педагогів школи;

· визначати проблематику та розробляти програму науково – теоретичних та методичних івентів;

· займатись розробкою основної методичної теми.

У 2023/2024 навчальному році роботу методичної ради школи спрямувати на реалізацію  наступних завдань:

· реалізацію ІІ етапу реалізації проблемної теми: «Від творчо працюючого вчителя до конкурентоздатного компетентного випускника через впровадження інноваційних методів навчання і виховання»

· безперервність освіти педагогічних працівників;

· постійний пошук передового педагогічного досвіду та його впровадження;

· сформованість установки вчителів на реалізацію провідного дидактичного принципу – доступності навчального матеріалу;

· осмислення, аналіз і перебудова власного досвіду, порівняння своєї діяльності з досвідом інших учителів і досягнень педагогічної науки;

· обґрунтування вибору навчального матеріалу та методичних форм і прийомів;

· ступінь засвоєння вчителем значущості методичної теми, над якою працює він особисто, методичне об’єднання, творча лабораторія , свого місця в її вирішенні;

· координація діяльності методичних об’єднань,

· розробка основних напрямків методичної роботи;

· формування цілей та завдань методичної служби;

· забезпечення методичного супроводження навчальних програм, розробка авторських програм та дидактичного матеріалу;

· організація інноваційної діяльності, яка направлена на опанування новітніх педагогічних технологій, розробки авторських програм;

· організація консультування педагогічних працівників з питань удосконалення педагогічної майстерності, методики проведення різних видів занять;

· організація роботи щодо вивчення та узагальнення педагогічного досвіду;

· пожвавлення науково-дослідницької роботи педагогічних працівників;

· участь в атестації педагогічних працівників;

· професійне становлення молодих вчителів;

· співробітництво з іншими ЗЗСО, науковцями  області;

· впровадження комп’ютерних технологій в освітній процес.

Основні  напрямки  діяльності  методичної  ради:

· аналіз рівня навчальних досягнень учнів з базових дисциплін;

· експертиза навчально-методичних посібників та дидактичних матеріалів з навчальних дисциплін;

· організація роботи з опанування освітніми технологіями;

· обговорення методики проведення окремих видів навчальних занять та зміст дидактичних матеріалів до них;

· організація науково-дослідницької роботи учнів;

· використання інформаційних технологій;

· удосконалення навчально-матеріальної бази школи;

· вивчення досвіду роботи методичних об’єднань;

· розробка положень про проведення шкільних конкурсів, олімпіад, турнірів, фестивалів.