Fil rouge
Le projet de rentrée pour les classes de sixième s'articule autour d'une activité de pronostics sportifs basée sur les événements réels de l'été 2026, combinant indices, fiches-podiums et révélation des résultats avant une transition vers un rallye-plan chronométré au CDI.
Cette séquence introductive se prolonge par des bandes-annonce pour les autres niveaux, marquant le début de saison en cinquième, l'entrée en zone grise en quatrième et la dernière saison en troisième.
Vous pouvez consulter l'ensemble des détails de la programmation.
Septembre : SPORT (+ teaser dystopie hors 6e)
Épisode 6e : Pilote premier arrêt au CDI : zoom de rentrée / saison en septembre
6e : « Pronostics et podium »
Objectif : garder le format découverte « compétition sportive », en s'appuyant sur des événements sportifs réels de l'été 2026 pour lancer une activité de pronostics que les élèves adorent.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe 3 indices flous sur un événement de l'été (ex. « une finale de coupe du monde de football », « un record européen de natation »), sans donner le résultat.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur une fiche-podium (1er, 2e, 3e / vainqueur, finaliste).
Étape 3 Révélation : annonce des vrais résultats finale de la Coupe du monde de football 2026 (Espagne Argentine) et 1re couronne européenne de Léon Marchand sur 200 m papillon aux Championnats d'Europe de natation à Léon puis calcul des scores par équipe.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur le rallye-plan du CDI chronométré « comme une épreuve sportive » (séances 1-2 existantes), en gardant l'esprit compétition/équipes.
Épisode 5e : Bande-annonce : la saison commence
5e : « Circuit et profilage »
Objectif : découvrir le circuit de l'information sportive et introduire les algorithmes de recommandation (le début du profilage).
Étape 1 Indices : distribuer 3 indices flous sur une information sportive de l'été 2026 qui a généré un énorme buzz ou une polémique sur les réseaux sociaux.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe remplit sa fiche-audience : ils doivent deviner quelle plateforme a le plus relayé l'info, et si la source d'origine était officielle ou un compte de suiveur (fan account).
Étape 3 Révélation : analyse du traitement médiatique d'un exploit de l'été (ex: les partages de masse sur TikTok/Insta des vidéos de Léon Marchand). Teaser dystopie : l'enseignante montre comment les plateformes enferment l'utilisateur dans une boucle ("si tu aimes le sport, tu ne verras bientôt plus que ça... like une vidéo sur la natation, ta bulle de filtre devient un feed piscine").
Étape 4 Transition : lancement d'un rallye-sources chronométré au CDI : retrouver le plus vite possible l'article de presse d'origine (papier ou en ligne via LireLactu) caché derrière le buzz.
Épisode 4e : Bande-annonce : entrée en zone grise
4e : « Le vrai du faux visuel »
Objectif : traiter de la retouche d'image, du trucage et de la frontière entre information réelle et fiction (l'entrée dans la zone grise).
Étape 1 Indices : distribuer par équipe 3 photos d'événements sportifs de l'été 2026 (ex: scènes de liesse après la finale Espagne-Argentine). Deux photos sont réelles, une est discrètement générée ou modifiée par IA.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe remplit sa fiche-podium du vrai : ils doivent classer les images (1ère : 100% réelle, 2e : douteuse, 3e : fausse) en justifiant par des indices visuels.
Étape 3 Révélation : analyse des visuels et zoom sur les détails techniques (mains, textures, arrière-plans). Teaser dystopie : lancement du grand thème de l'année : "peut-on encore croire ce que l'on voit ?". La machine commence à falsifier le sport réel.
Étape 4 Transition : lancement d'un rallye-fact-checking chronométré au CDI : utiliser la recherche inversée d'images ou les outils de vérification sur les ordinateurs du CDI pour débusquer le piège.
Épisode 3e : Bande-annonce : dernière saison
3e : « Biais et autonomie »
Objectif : évaluer la fiabilité d'une information complexe, analyser les biais médiatiques et se préparer à l'autonomie critique (le grand final).
Étape 1 Indices : distribuer 3 dépêches textuelles contradictoires ou extraits de commentaires sur un fait marquant de l'été 2026 (ex: une analyse critique ou géopolitique autour de la Coupe du monde de football 2026).
Étape 2 Pronostics : chaque équipe remplit sa fiche-crédibilité : ils parient sur l'intention de l'auteur (informer ? vendre ? influencer ?) et évaluent le degré d'objectivité de chaque texte.
Étape 3 Révélation : dévoiler l'identité des auteurs (un journaliste d'investigation, un influenceur sponsorisé, un bot d'IA de rédaction automatique). Teaser dystopie : présentation du fil rouge de 3e : le contrôle des esprits par les flux d'informations et la préparation au portfolio d'oral.
Étape 4 Transition : lancement d'un rallye-argumentation chronométré : par équipe, trouver en rayon deux documents du CDI (un essai/magazine et un dictionnaire) pour valider ou infirmer définitivement une des thèses.
Octobre : SCIENCE-FICTION
Épisode 6e : Connexion établie « Réel ou imaginaire »
Objectif : distinguer la fiction de la réalité scientifique et s'orienter dans les genres littéraires du CDI.
Étape 1 Indices : projection d'un court extrait vidéo d'un robot ou d'un voyage spatial.
Discussion : qu'est-ce qui relève du réel et de l'imaginaire ?
Étape 2 Pronostics : mission au CDI pour retrouver 3 romans de science-fiction grâce à des cotes mystères (recherche documentaire).
Étape 3 Révélation : identification des mots-clés de la SF (dystopie, voyage temporel, intelligence artificielle) pour créer un nuage de mots de la classe.
Étape 4 Transition : enchaîner sur un tri de couvertures de livres pour classer les sous-genres scientifiques au CDI.
Épisode 5e : Uchronies & Cie « L'histoire réécrite »
Objectif : comprendre le mécanisme de la falsification historique et développer sa créativité éditoriale.
Étape 1 Indices : point de départ historique modifié (ex: "et si Internet avait été inventé au Moyen Âge ?").
Étape 2 Pronostics : par équipe, imaginer les conséquences directes sur la société de l'époque et faire des suppositions.
Étape 3 Révélation : atelier d'écriture : par équipe, rédiger la une d'un journal d'un monde uchronique.
Étape 4 Transition : mise en commun au CDI et affichage des productions pour créer un kiosque de l'histoire alternative.
Épisode 4e : Le réel et la machine « L'humain face aux technologies »
Objectif : questionner notre dépendance aux outils technologiques et analyser l'anticipation.
Étape 1 Indices : débat mouvant : la technologie nous libère-t-elle ou nous emprisonne-t-elle ?
Étape 2 Pronostics : parier sur la faisabilité réelle de technologies issues de romans de science-fiction (ex: la téléportation, les puces cérébrales).
Étape 3 Révélation : confrontation et analyse d'articles scientifiques réels vs des récits d'anticipation.
Étape 4 Transition : recherche rapide sur les ordinateurs du CDI pour trouver l'état actuel de la recherche sur l'une de ces technologies.
Épisode 3e : 1984 et nous « La société de surveillance »
Objectif : analyser l'œuvre d'Orwell pour décoder les dérives numériques contemporaines.
Étape 1 Indices : focus de saison : analyse de la surveillance globale (Big Brother).
Étape 2 Pronostics : estimer le nombre de fois où nous sommes pistés ou filmés dans une journée type de collégien.
Étape 3 Révélation : comparaison de l'œuvre d'Orwell avec nos outils numériques contemporains (caméras, reconnaissance faciale).
Étape 4 Transition : sélection d'articles de revues au CDI (type Phosphore ou Courrier international) traitant du droit à la vie privée pour préparer un débat.
Novembre : DATA
Épisode 6e : Indices et algorithmes
6e : « Le fonctionnement de la recherche »
Objectif : comprendre la logique des moteurs de recherche et des systèmes de recommandation.
Étape 1 Indices : le jeu des recommandations : simuler un algorithme humain : "si l'élève A aime ce manga et l'élève B aussi, que va-t-on conseiller à l'élève C ?".
Étape 2 Pronostics : deviner la logique de classement des résultats sur un moteur de recherche classique.
Étape 3 Révélation : comprendre comment fonctionne le moteur de recherche du CDI (e-sidoc) via des requêtes par critères logiques.
Étape 4 Transition : exercice pratique immédiat de recherche sur e-sidoc pour localiser un document physique précis dans le CDI.
Épisode 5e : Traces
5e : « Notre identité numérique »
Objectif : analyser l'empreinte laissée sur le web et distinguer les types de données collectées.
Étape 1 Indices : analyse d'un historique de navigation fictif : reconstituer la journée et le profil d'un utilisateur mystère.
Novembre : DATA (suite)
Épisode 6e : Indices et algorithmes
6e : « Le fonctionnement de la recherche »
Objectif : comprendre la logique des moteurs de recherche et des systèmes de recommandation.
Étape 1 Indices : le jeu des recommandations : simuler un algorithme humain : "si l'élève A aime ce manga et l'élève B aussi, que va-t-on conseiller à l'élève C ?".
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic pour deviner la logique de classement des résultats sur un moteur de recherche classique.
Étape 3 Révélation : comprendre comment fonctionne le moteur de recherche du CDI (e-sidoc) via des requêtes par critères logiques.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur un exercice pratique de recherche sur e-sidoc pour localiser un document physique précis dans le CDI.
Épisode 5e : Traces
5e : « Notre identité numérique »
Objectif : analyser l'empreinte laissée sur le web et distinguer les types de données collectées.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe l'historique de navigation fictif d'un utilisateur mystère.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur une fiche-profil pour deviner les habitudes, l'âge et les centres d'intérêt de la personne ciblée.
Étape 3 Révélation : cartographie des données réelles et différence entre traces volontaires (publications, mentions j'aime) et involontaires (cookies, géolocalisation).
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur une enquête rapide dans le CDI pour identifier les outils numériques scolaires qui respectent la vie privée des élèves.
Épisode 4e : Derrière les données
4e : « L'économie des plateformes »
Objectif : analyser le modèle économique des GAFAM et comprendre la valeur marchande des données personnelles.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe la liste des services gratuits utilisés au quotidien par un adolescent connecté.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur le coût de fonctionnement de ces services et parie sur la provenance cachée de leurs revenus.
Étape 3 Révélation : présentation des mécanismes publicitaires ciblés et des bases du RGPD qui protègent les utilisateurs européens contre la vente de leurs profils.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur l'analyse rapide des mentions légales et des conditions d'utilisation d'un site courant sur les ordinateurs du CDI.
Épisode 3e : Qui possède mes données ?
3e : « Souveraineté et ciblage politique »
Objectif : évaluer l'impact des fuites de données massives sur la manipulation de l'opinion et la démocratie.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe des exemples de publicités politiques ou de contenus ultra-ciblés apparus lors d'élections récentes.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur les critères précis qui ont permis à ces messages d'atteindre tel ou tel profil d'électeur.
Étape 3 Révélation : explication des scandales d'exploitation de données de masse et présentation des enjeux de souveraineté numérique.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur un audit critique en direct des paramètres de confidentialité des téléphones portables ou des comptes des élèves.
Décembre : IA
Épisode 6e : Qui a dit ça, un humain ou une IA ?
6e : « La détection des textes générés »
Objectif : identifier la nature d'un texte et repérer les structures typiques des outils de génération automatique.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe 4 textes très courts, comprenant 2 productions d'élèves et 2 textes produits par ChatGPT.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur une fiche-détecteur pour classer les écrits (humain ou machine).
Étape 3 Révélation : annonce des véritables auteurs et analyse des tics d'écriture des intelligences artificielles (phrases lisses, absence d'émotions authentiques, structures répétitives).
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur une recherche documentaire flash au CDI pour trouver des livres écrits sur l'histoire de l'informatique.
Épisode 5e : Erreur 404 : Vérité introuvable
5e : « Les hallucinations de la machine »
Objectif : comprendre le fonctionnement logique des grands modèles de langage et apprendre à douter de leurs affirmations.
Étape 1 Indices : soumettre une question historique ou scientifique absurde à une intelligence artificielle générative.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur le type de réponse que la machine va inventer pour combler son manque d'information.
Étape 3 Révélation : observation du résultat généré et introduction du concept d'hallucination technologique pour démontrer l'importance vitale du croisement des sources.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur une confrontation dans les rayons du CDI avec des dictionnaires ou des encyclopédies pour valider la véritable information.
Épisode 4e : Duel d'IA
4e : « Stéréotypes et biais algorithmiques »
Objectif : décoder les préjugés et les représentations culturelles figées véhiculés par les bases de données d'images générées.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe 3 images générées par intelligence artificielle répondant à un mot-clé général (ex: un scientifique, un enseignant, un infirmier).
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur le profil type (genre, âge, origine) que la machine choisit de représenter le plus souvent.
Étape 3 Révélation : analyse visuelle des clichés culturels et des stéréotypes intégrés par les bases de données mondiales lors de leur entraînement.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur un atelier de rédaction de requêtes ultra-précises sur ordinateur pour forcer la machine à briser ces représentations.
Épisode 3e : Charte ou chaos
3e : « Éthique et intégrité intellectuelle »
Objectif : évaluer les risques liés au plagiat automatique et définir le cadre d'un usage scolaire responsable des technologies génératives.
Étape 1 Indices : présenter un devoir rédigé intégralement par un outil numérique sans vérification humaine préalable.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur les sanctions, les biais documentaires et la perte de compétences engendrés par cette pratique.
Étape 3 Révélation : débat sur le droit d'auteur, la propriété artistique et la valeur du travail de création humain au collège.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la rédaction collective de la charte d'usage responsable des intelligences artificielles du collège.
Janvier : MANGA & BD
Épisode 6e : Chasseurs de pages
6e : « La grammaire des genres visuels »
Objectif : identifier les structures éditoriales et les sens de lecture des bandes dessinées et des mangas.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe des cases isolées issues d'œuvres franco-belges et de shonen japonais.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic pour reconstituer l'ordre de lecture des planches proposées.
Étape 3 Révélation : explication des codes graphiques (sens de lecture, bulles, onomatopées) propres à chaque culture éditoriale.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur un jeu de piste dans le fonds manga et bande dessinée du CDI pour retrouver des albums précis grâce à leur cote.
Épisode 5e : Cases et bulles
5e : « Le détournement du message »
Objectif : analyser le rapport entre le texte et l'image pour comprendre la manipulation du sens dans les médias visuels.
Étape 1 Indices : distribuer une planche de bande dessinée dont toutes les bulles de texte ont été effacées.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur l'histoire d'origine en se basant uniquement sur les expressions des personnages.
Étape 3 Révélation : exercice de réécriture où chaque équipe doit inventer un dialogue humoristique ou décalé qui change radicalement le sens initial.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur l'analyse comparative des versions détournées affichées sur les panneaux du CDI.
Épisode 4e : Enquête éditoriale
4e : « L'économie du livre et marketing »
Objectif : découvrir la chaîne des métiers du livre et décrypter les stratégies publicitaires lors des sorties littéraires majeures.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe les éléments marketing entourant la sortie d'un tome de manga très attendu (bandeau, goodies, campagnes sur les réseaux sociaux).
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur le coût de fabrication, la part reçue par l'auteur et le nombre d'exemplaires vendus.
Étape 3 Révélation : explication du fonctionnement de la chaîne du livre (éditeur, traducteur, diffuseur, libraire) et analyse des techniques pour capter l'attention de l'adolescent.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la sélection d'un ouvrage du CDI pour rédiger une notice promotionnelle critique objective.
Épisode 3e : La justice a-t-elle un algorithme ?
3e : « Dystopie et justice prédictive »
Objectif : utiliser des univers de fiction pour questionner l'éthique de la modélisation informatique des comportements humains.
Étape 1 Indices : distribuer des résumés d'œuvres de fiction décrivant des sociétés où les crimes sont prédits par ordinateur avant d'avoir lieu.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur la fiabilité théorique d'un tel système et sur le respect des libertés individuelles.
Étape 3 Révélation : présentation des applications réelles actuelles de la justice prédictive dans le monde et débat philosophique sur le libre arbitre.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la recherche d'articles de presse spécialisés au CDI pour documenter des cas concrets de biais judiciaires automatisés.
Février : SÉRIES
Épisode 6e : Mon double numérique
6e : « Identité virtuelle et avatars »
Objectif : faire la distinction entre la personnalité réelle et la mise en scène de soi sur les plateformes numériques.
Étape 1 Indices : présenter le profil en ligne d'un personnage fictif de série pour adolescents.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur la vie réelle cachée derrière ces publications parfaites.
Étape 3 Révélation : analyse des mécanismes de filtres, d'idéalisation et des risques liés à la quête permanente de validation numérique.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la création graphique papier d'un profil équilibré mettant en valeur des compétences réelles au CDI.
Épisode 5e : Ombre et lumière
5e : « L'économie de l'attention »
Objectif : identifier les techniques de captation de l'attention utilisées par les applications de streaming et les réseaux sociaux.
Étape 1 Indices : analyser les options par défaut des applications modernes (lecture automatique, notifications instantanées, défilement infini).
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur le temps moyen perdu chaque semaine à cause de ces déclencheurs automatiques.
Étape 3 Révélation : décryptage des concepts de design persuasif et de la dépendance aux flux d'écrans.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la création d'un tableau de bord personnel pour réguler son usage des écrans au quotidien.
Épisode 4e : Le fil qui décide
4e : « Les bulles de filtres »
Objectif : comprendre comment la personnalisation des algorithmes restreint la diversité culturelle et informationnelle de l'utilisateur.
Étape 1 Indices : distribuer deux fils d'actualité totalement différents générés par le même outil de recherche pour deux profils distincts.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur les choix de navigation qui ont poussé l'algorithme à masquer certaines informations.
Étape 3 Révélation : explication du phénomène d'isolement informationnel appelé bulle de filtres et de son impact sur la tolérance aux avis divergents.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur un test pratique sur les ordinateurs du CDI en comparant les résultats de moteurs de recherche alternatifs non personnalisés.
Épisode 3e : Adolescence, le procès médiatique
3e : « Clichés et représentations dans les fictions »
Objectif : développer un regard critique sur la manière dont les médias et les productions télévisuelles représentent la jeunesse.
Étape 1 Indices : diffuser de courts extraits de scènes décrivant le quotidien de lycéens dans des productions industrielles à succès.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur le degré de réalisme de ces situations par rapport à leur propre vie scolaire.
Étape 3 Révélation : analyse des biais de production, des stéréotypes récurrents et de la surdramatisation commerciale des comportements adolescents.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la mise en place d'un procès fictif au CDI pour défendre ou critiquer la pertinence d'une série contemporaine.
Mars : ROMANCES
Épisode 6e : Portraits de choc
6e : « Les stéréotypes des couvertures »
Objectif : décoder les codes graphiques du marketing littéraire sentimental et rompre les automatismes d'achat basés sur le genre.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe 3 couvertures masquées de romans ou de bandes dessinées romantiques.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur les rôles attribués aux personnages masculins et féminins en fonction des couleurs et des postures.
Étape 3 Révélation : analyse des codes éditoriaux traditionnels et propositions collectives pour créer des résumés alternatifs plus égalitaires.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur un atelier de tri et de réagencement des bacs de nouveautés du CDI.
Épisode 5e : Contre les clichés
5e : « Les dérives relationnelles fétichisées »
Objectif : identifier les représentations de relations toxiques banalisées dans les lectures virales des adolescents sur les réseaux sociaux.
Étape 1 Indices : distribuer des extraits de résumés d'ouvrages mis en avant par les tendances de recommandation en ligne (BookTok).
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur la nature saine ou abusive des comportements décrits dans les textes.
Étape 3 Révélation : création d'une grille d'évaluation des comportements relationnels acceptables dans la fiction jeunesse pour alerter sur la manipulation sentimentale.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la création d'étiquettes critiques à insérer dans les livres du CDI pour guider les prochains lecteurs.
Épisode 4e : L'algorithme du cœur
4e : « La marchandisation des relations »
Objectif : analyser l'impact du profilage mathématique sur les rencontres humaines et la sociabilité moderne.
Étape 1 Indices : présenter la liste des critères d'affinité mathématique utilisés par les applications numériques de mise en relation.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur les chances réelles de construire une relation stable sur la base d'un calcul statistique.
Étape 3 Révélation : explication de la monétisation des données affectives et des risques liés à la réduction de l'humain à un ensemble de critères informatiques.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur une lecture critique d'articles de sociologie disponibles dans les bases documentaires du CDI.
Épisode 3e : Autrices de futurs
3e : « Invisibilisation et légitimité littéraire »
Objectif : valoriser la contribution des femmes aux genres littéraires de l'imaginaire et de l'anticipation.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe une liste de citations de science-fiction célèbres sans mentionner le nom de leurs créateurs.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur le genre de l'auteur et l'époque de publication des textes.
Étape 3 Révélation : mise en lumière du parcours d'autrices majeures souvent oubliées par l'histoire littéraire traditionnelle au profit de leurs homologues masculins.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur l'enregistrement d'une courte capsule audio au CDI pour présenter une autrice du fonds documentaire.
Avril : ÉCOLOGIE
Épisode 6e : Débrancher pour mieux brancher
6e : « Le cycle de vie des technologies »
Objectif : prendre conscience de l'origine matérielle des terminaux mobiles et de la réalité physique des outils numériques.
Étape 1 Indices : distribuer la liste des composants chimiques et des métaux rares nécessaires à la fabrication d'un téléphone.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur le nombre de kilomètres parcourus par l'appareil avant sa première utilisation.
Étape 3 Révélation : bilan environnemental de l'extraction minière et présentation des circuits mondiaux de recyclage des déchets électroniques.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la conception d'un guide illustré d'activités déconnectées à pratiquer en dehors du collège.
Épisode 5e : Mode avion
5e : « La pollution invisible du stockage »
Objectif : comprendre le coût énergétique des infrastructures du réseau Internet et de la conservation des fichiers dans les centres de données.
Étape 1 Indices : évaluer la consommation électrique annuelle mondiale estimée pour le maintien des services de vidéo à la demande et de stockage en ligne.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur l'équivalent en rejet de CO2 généré par l'envoi massif de courriels inutiles.
Étape 3 Révélation : explication du fonctionnement des serveurs mondiaux et présentation des règles simples d'hygiène numérique éco-responsable.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur une opération collective de nettoyage et de tri des fichiers stockés sur l'ENT de la classe.
Épisode 4e : Empreinte(s)
4e : « Vers une sobriété technologique »
Objectif : mesurer son impact carbone numérique personnel et évaluer les solutions politiques collectives face à l'urgence climatique.
Étape 1 Indices : distribuer les relevés de consommation d'une journée type passée à utiliser différents réseaux de diffusion multimédia.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur le score d'empreinte environnementale de la classe obtenu via un simulateur spécialisé.
Étape 3 Révélation : confrontation des résultats et débat structuré autour de la nécessité de choisir entre une sobriété volontaire et des restrictions réglementaires.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la réalisation d'affiches de sensibilisation à la sobriété numérique destinées aux locaux du collège.
Épisode 3e : Plaidoyer pour la planète numérique
3e : « Synthèse d'information et argumentation »
Objectif : synthétiser des données techniques complexes pour construire une argumentation orale convaincante sur l'avenir technologique.
Étape 1 Indices : distribuer par équipe des dossiers documentaires de presse contradictoires au sujet des projets informatiques durables (Green IT).
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur la viabilité réelle des innovations présentées comme écologiques par les entreprises industrielles.
Étape 3 Révélation : décryptage des techniques de communication trompeuses liées à l'éco-blanchiment technologique.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la préparation d'une plaidoirie orale argumentée sans notes devant la classe dans l'espace de débat du CDI.
Mai : APOCALYPSE
Épisode 6e : Enquête grandeur nature
6e : « L'accès à l'information sans réseau »
Objectif : apprendre à exploiter les ressources physiques documentaires papier lors d'une simulation de panne de réseau généralisée.
Étape 1 Indices : scénario catastrophe impliquant la coupure totale de l'accès aux moteurs de recherche mondiaux pendant une matinée.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur la méthode la plus rapide pour valider une donnée historique précise sans utiliser Internet.
Étape 3 Révélation : démonstration des outils de repérage traditionnels dans les encyclopédies imprimées et les grands dictionnaires du CDI.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur une recherche chronométrée en autonomie complète dans les rayons documentaires papier pour résoudre une énigme.
Épisode 5e : Sources de survie
5e : « Le tri immédiat de l'urgence »
Objectif : acquérir les réflexes d'identification rapide d'une source documentaire lors de la diffusion d'une rumeur paniquante.
Étape 1 Indices : distribuer un document anonyme alarmiste circulant sur les réseaux sociaux au sujet d'une fausse alerte sanitaire ou climatique.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur l'identité, l'autorité réelle et la motivation de la personne ayant diffusé ce message.
Étape 3 Révélation : application des critères fondamentaux de validation d'une information (auteur identifié, date certifiée, intention éditoriale claire).
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur un exercice de classification rapide de documents au CDI entre sources officielles vérifiées et témoignages anonymes.
Épisode 4e : Sources croisées
4e : « L'analyse comparative des biais de traitement »
Objectif : confronter la couverture d'un même événement de crise à travers trois médias de natures différentes pour déceler les lignes éditoriales.
Étape 1 Indices : distribuer trois articles traitant d'un sujet d'actualité marquant issus de la presse écrite, de la radio et d'un fil d'actualité en continu.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur les intentions politiques ou commerciales cachées derrière le choix des titres et des illustrations.
Étape 3 Révélation : mise en évidence des biais de cadrage, de l'usage de termes sensationnalistes et de la mise en scène médiatique de la peur pour capter l'attention.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur la rédaction d'une note de synthèse objective comparant les trois traitements sur les postes du CDI.
Épisode 3e : L'oral, dans les conditions du direct
3e : « La restitution d'une information en situation critique »
Objectif : maîtriser les techniques de l'expression orale en public lors d'une simulation d'urgence médiatique pour préparer l'examen du Brevet.
Étape 1 Indices : attribuer par équipe une dépêche factuelle de dernière minute signalant une crise technologique ou écologique majeure.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur la manière la plus claire et calme de structurer cette information pour le public.
Étape 3 Révélation : passage individuel ou en équipe au pupitre pour présenter un bulletin d'information clair en travaillant la voix, le rythme et la posture corporelle.
Étape 4 Transition : enchaîner directement sur une séance d'évaluation collective bienveillante basée sur les critères de notation officiels de l'oral du Brevet.
Juin : BILAN & MOTIVATION
Épisode 6e : Premier numéro
6e : « La production éditoriale collective »
Objectif : assembler les compétences techniques acquises au cours de l'année pour réaliser un média imprimé ou numérique.
Étape 1 Indices : rassembler tous les travaux documentaires, fiches de pronostics et nuages de mots produits par la classe depuis septembre.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur la disposition idéale des pages pour rendre le journal attractif pour le reste du collège.
Étape 3 Révélation : finalisation de la mise en page et impression du premier numéro du journal d'éducation aux médias de la classe.
Étape 4 Transition : distribution officielle des exemplaires dans le collège ou mise en ligne sur le portail numérique de l'établissement.
Épisode 5e : Bilan et confidences
5e : « L'analyse réflexive sur nos usages numériques »
Objectif : évaluer l'évolution personnelle de son rapport à l'information et formaliser ses futurs engagements citoyens connectés.
Étape 1 Indices : relire le bilan initial de consommation d'écrans et d'habitudes documentaires rédigé au début de l'année scolaire.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur les compétences d'analyse critique qu'il leur reste à développer pour l'année prochaine.
Étape 3 Révélation : atelier d'écriture individuel sous forme de lettre ou de capsule temporelle destinée à son futur profil de l'année de 4ème.
Étape 4 Transition : archivage sécurisé des textes au CDI sous la garde de l'enseignante.
Épisode 4e : Numéro spécial
4e : « L'infographie de synthèse thématique »
Objectif : vulgariser un concept lié à la culture numérique en créant un support visuel synthétique clair pour ses pairs.
Étape 1 Indices : sélectionner le thème annuel marquant (économie des données, biais visuels, fonctionnement des algorithmes) de l'équipe.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe écrit son pronostic sur la structure graphique la plus efficace pour expliquer ce sujet à des élèves plus jeunes.
Étape 3 Révélation : conception technique d'une affiche ou d'une infographie thématique en respectant la charte de lisibilité apprise.
Étape 4 Transition : exposition physique des réalisations dans les vitrines d'information ou les espaces de passage du CDI.
Épisode 3e : Saison finale : le portfolio d'oral
3e : « La capitalisation et l'évaluation terminale »
Objectif : finaliser son dossier de compétences numériques et utiliser les acquis de l'année comme support de présentation à l'examen.
Étape 1 Indices : sélection finale de la thématique d'éducation aux médias retenue par l'élève pour illustrer son parcours citoyen.
Étape 2 Pronostics : chaque équipe simule les questions possibles du jury d'examen sur les enjeux éthiques et techniques étudiés.
Étape 3 Révélation : répétition générale finale en autonomie ou devant un groupe témoin en utilisant le portfolio documentaire de l'année.
Étape 4 Transition : validation définitive du parcours civique et rangement final des espaces de travail du CDI avant la fin de l'année scolaire.