Формування у дітей позитивної навчальної мотивації
(поради психолога)
Стежте за тим, щоб навчальні завдання не лише відповідали віковим обмеженням, а й мали рівень оптимальної складності, сприяли виявленню майстерності та компетентності дитини. Регулюйте рівень складності завдань, щоразу підвищуючи їх.
Підбирайте навчальні завдання з елементом новизни та непередбачуваності, що сприяє формуванню внутрішнього інтересу під час його виконання.
За можливості скасуйте нагороди і призи за правильно виконанні завдання, обмежуючись лише похвалою.
Якомога менше використовуйте на заняттях ситуацію змагання. Краще привчати дитину до аналізу і порівняння своїх особистих результатів та досягнень. Ситуацію змагання можна переключити на ігрові види діяльності.
Пам'ятайте пре те, що негативна оцінка чи покарання за неправильне вирішення навчальних завдань є найостаннішим і найменш ефективним заходом, який завжди викликає негативні емоції й негативно впливає на ставлення дитини до навчання.
Намагайтеся уникати встановлення часових обмежень там, де це можливо, тому що це не лише пригнічує розвиток творчості, а й перешкоджає розвиту внутрішньої мотивації
Пам׳ятайте, що підвищення пізнавальної активності, успішне засвоєння навчальної програми стає неможливим у ситуації, коли будь-які стимули, що не стосуються навчання, стають основними.
Пам’ятайте :
Творче ставлення до роботи й навчання — запорука ефективного заняття.
Якщо ваш голос виказує роздратування, розчарування та зневіру, діти запам’ятають саме ці емоції, а не мудрість, яку ви намагалися до них донести.
Добрій пам’яті передує пильна увага.
Кожна дитина по-своєму сприймає матеріал. Зважайте на це.
Якщо дитина дивується — вона починає мислити.
Зацікавленість — найдужча мотивація до навчання.
Успіх — головне джерело мотивації дітей до навчання
