Učení z několika hledisek:

• podle zvláštností osobnosti učícího se člověka

• podle obsahu učení

• podle průběhu učení – proces

• podle výsledků učení – výstupy

• podle kontextu, v němž se učení odehrává

Různé typy procesů učení:

• senzorické (čití)

• percepční (vnímání)

• senzomotorické (pohybová aktivita)

• verbálně pojmové (řeč, myšlení)

Na učení má také vliv:

• emocionálně motivační oblast (zájmy, potřeby, prožívání, motivace)

• osobnost vč. jáství (systém hodnot, sebedůvěra, sebepojetí)

• sociální oblast (postoje, sociální role, mezilidské vztahy)