Klasa 7

Zanim zaczniesz nowy temat podaj odpowiedzi do testów, które były do rozwiązania z 6 kwietnia. Otwórz zeszyt, następnie kliknij w FORMULARZ i zaznacz prawidłowe odpowiedzi, na końcu kliknij Prześlij! Proszę to zrobić dzisiaj!

Sprawdzamy rozwiązania zadań z ostatniej lekcji - karta pracy oraz rysunki

1. Siła niezrównoważona

Spójrz na rysunki i postaraj się odpowiedzieć na pytanie: jakim ruchem w tym momencie poruszają się narciarze? Dlaczego?

Narciarz 1. Narciarz 2.

Spróbuj uzupełnić samodzielnie:

NARCIARZ 1.

Na narciarza pierwszego działają siły .................................................... ponieważ F₁ = F₂ więc siłą wypadkowa ma wartość ......................................

Zgodnie z ............................................... zasadą dynamiki narciarz porusza się ruchem ..............................................................................................................

NARCIARZ 2

Na narciarza drugiego działają siły niezrównoważone ponieważ F₁ ...... F₂ więc siłą wypadkowa jest różna od ...................................................

Narciarz porusza się coraz ..................................................

Słowa kolejno do wpisania: zrównoważone, zero, pierwszą, jednostajnym, >, zera, szybciej.

Ćwiczenie.

Spójrz jeszcze raz na rysunki z zadania domowego i uzupełnij:

Na rysunkach ...................................................... ciała będą poruszać się coraz szybciej.

Na rysunkach ...................................................... ciała będą w spoczynku lub będą poruszać się ruchem jednostajnym.

Odpowiedzi:

Na rysunkach A, B, D, F ciała będą poruszać się coraz szybciej.

Na rysunkach C, E ciała będą w spoczynku lub będą poruszać się ruchem jednostajnym.

WNIOSEK:

Siłą niezrównoważona nadaje ciału przyspieszenie w wyniku czego może poruszać się ono coraz szybciej.

2. Przyspieszenie a siła

Spójrz na rysunki poniżej, W której sytuacji łatwiej rozpędzić samochód? Dlaczego?

W drugiej sytuacji łatwiej rozpędzić samochód bo działamy dwukrotnie większą siłą.

Można wykazać, że siłą i przyśpieszenie są wielkościami wprost proporcjonalnymi, To znaczy, że gdy siłę zwiększymy dwukrotnie, trzykrotnie itd. to przyspieszenie będzie odpowiednio dwukrotnie, trzykrotnie, itd. większe.

Przypominam przyspieszenie oznacz się literką a. Zależność tą możemy zapisać:

a ~ F

2. Przyspieszenie a masa

Spójrz na rysunki poniżej, W której sytuacji łatwiej rozpędzić samochód? Dlaczego?

W pierwszej sytuacji łatwiej rozpędzić samochód bo jego masa jest mniejsza a działamy taką samą siłą.

Można wykazać, że siłą i masa są wielkościami odwrotnie proporcjonalnymi, to znaczy, że gdy masę zwiększymy dwukrotnie, trzykrotnie itd. to przyspieszenie będzie odpowiednio dwukrotnie, trzykrotnie, itd. mniejsze jeśli będziemy działać taką samą siłą..

Pamiętasz z matematyki jakie liczby nazywamy odwrotnymi?

co dosłownie możemy przeczytać: a jest proporcjonalne do odwrotności m, czyli a i m są odwrotnie proporcjonalne.

3. II Zasada Newtona

Na podstawie wiadomości o przyspieszeniu, sile i masie Newton sformułował następującą zasadę zwaną zasadą dynamiki:

II zasada dynamiki Newtona

Jeśli na ciało działa stała niezrównoważona siła (siła wypadkowa), to ciało porusza się ruchem jednostajnie zmiennym z przyspieszeniem wprost proporcjonalnym do działającej siły i odwrotnie proporcjonalnym do masy ciała.

Drugą zasadę dynamiki Newtona zapisujemy za pomocą wzoru:

4. Jeden niuton

Wiesz, że jednostką siły jest N - niuton. Zapewne umiałbyś opisać, pokazać, ile to jest jeden kilogram, jeden litr, jeden metr. A co to takiego jeden niuton?

Jeśli przekształcimy powyższy wzór otrzymamy F = m · a

Przypomnijmy sobie jednostki :

jednostka siły - niuton, jednostka masy - kilogram, jednostka przyspieszenia metr na sekundę kwadrat.

Zapamiętaj:

Siła ma wartość jednego niutona, gdy ciału o masie jednego kilograma nadaje przyspieszenie jednego metra na sekundę kwadrat.

Za tydzień rozwiążemy trudniejsze zadania i omówimy spadek swobodny. Pamiętaj, że te treści są na dwie lekcje w szkole. Zaplanuj sobie czy chcesz to zrobić za jednym razem czy podziel sobie je na dwie części. Na przykład dzisiaj analiza lekcji z notatką do zeszytu a na drugi dzień robisz zadania.

Zadania do rozwiązania:

Zadanie 1.

Przeczytaj w książce analizę doświadczenia strona 169 -171

Zadanie 2.

Podręcznik, strona 172, zadanie 1, 2.

Zadanie 3.

Zadanie 1,2,3 z karty pracy - KARTA PRACY - nie przysyłaj mi rozwiązań. Poniżej omówię rozwiązania niektórych zadań. Podobnie przeanalizuj i rozwiąż samodzielnie. Rozwiązania zapisz w zeszycie!

Zadanie 1b) o samochodach

Zacznijmy od masy. Samochody są takie same więc masa też. Masa E = F

Z opisu rysunku widzimy, że samochody mają różne przyspieszenie. Dlaczego? Pierwszy samochód przyspieszył do 50 km/h w 4 sekundy a drugi w 6 sekund. Który miał większe przyspieszenie? Przyspieszenie E > F

Z II zasady dynamiki już wiesz, że przyspieszenie zależy od siły. Im większa siłą tym większe przyspieszenie oraz od masy im większa masa tym przyspieszenie mniejsze. Masa w obu przypadkach jest taka sama, więc wpływ na wartość przyspieszenia miała tylko siłą. Na który samochód musiała zadziałać większa siał? Na ten który miał większe przyspieszenie. Siła E>F

Podobnie przeanalizuj przykład z motocyklem. Tam zwróć uwagę na masę, która jest różna dla auta i motocykla..

Zadanie 2a)

Zadanie 2b) i 2c)

Przekształcamy wzór wynikający z drugiej zasady dynamiki Newtona i w podpunkcie b) m = F : a w c) F = m · a, wstawiamy liczby i obliczamy.

Zadanie 3. Zamień jednostki na podstawowe czyli tony na metry a w drugim przypadku bez przedrostka czyli kiloniutony na niutony, wstaw do odpowiedniego wzoru i oblicz.