Komunitas Rakat Merati SMP Negeri 4 Gunung Timang Kab. Barito Utara

Nilai dan Komitmen Bersama Komunitas Rakat Merati SMP Negeri 4 Gunung Timang

A. Komunitas Praktisi

Komunitas belajar dalam sekolah adalah sekelompok pendidik dan  tenaga kependidikan dalam satu sekolah yang belajar bersama-sama dan  berkolaborasi secara rutin dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk  meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar  peserta didik. Pembelajaran yang efektif membutuhkan kehadiran sosok guru  yang kompeten, yaitu guru yang memiliki kapabilitas untuk merancang,  melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran dengan baik.  Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang dilaksanakan dengan  strategi yang efektif, pengelolaan kelas yang efektif, serta desain kurikulum  yang efektif pula (Marzano, 2007; 5). Pembelajaran yang efektif terwujud  melalui perilaku guru yang meliputi kejelasan penjelasan guru, variasi  cara mengajar, orientasi tugas, dan optimalisasi keterlibatan belajar siswa  (Borich, 1996; 11). Artinya, pembelajaran yang efektif hanya bisa dilakukan  oleh guru yang memiliki kompetensi yang sesuai dengan persyaratan  perundang-undangan.

Komunitas Belajar Rakat Merati SMPN-4 Gunung Timang  adalah komunitas dalam sekolah terdiri dari para pendidik yang ada  pada satu sekolah. Rakat Merati  menjadi nama inspirasi bagi kombel SMPN-4 Gunung Timang yang mana harapannya komunitas ini selalu ”Rakat” dalam bahasa Dayak yang berarti rekat, kuat, merekat, menyatu tidak dapat dipisahkan dan ”Merati” merupakan akronim dari Mandiri, Efektif, Religius, Aman, Tertib, dan Inovatif, yang tujuannya agar peserta didik dan pendidik pada SMPN-4 Gunung Timang memiliki jiwa yang merati bisa memahami satu sama lain selain, memberikan pengalaman belajar yang bermakna untuk peserta didik dan meningkatkan kinerja guru di  SMPN-4 Gunung Timang. Kegiatan komunitas belajar disesuaikan dengan kondisi sekolah dan seluruh kegiatan yang diselenggarkan dibiayai oleh Dana BOS SMPN-4 Gunung Timang Tahun 2024.

Komunitas belajar dalam sekolah sangat penting karena komunitas  belajar menjadi wadah untuk merealisasikan terjadinya kolaborasi antar  pendidik. Pendidik belajar bersama (tidak terisolasi), pendidik bersepakat  tentang standar umum seperti pembelajaran yang efektif, rubrik/indikator  penilaian, pendidik bersepakat bahwa pendidikan semua peserta didik  adalah tanggung jawab kolektif. Dengan adanya komunitas belajar dalam  sekolah, ketimpangan kompetensi antar pendidik dapat diminimalisir,  sehingga peserta didik memeroleh pengalaman belajar dengan kualitas yang  sama siapapun pendidiknya. Proses belajar dalam komunitas yang terjadi  secara berkelanjutan akan membentuk ekosistem dan budaya belajar yang  pada akhirnya akan berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran dan  hasil belajar peserta didik.

B. Tujuan 

Adapun tujuan dari program Komunitas Belajar Rakat Merati SMPN-4 Gunung Timang  adalah :

1.      Mengedukasi anggota komunitas dengan mengumpulkan dan berbagi  informasi terkait pertanyaan dan masalah terkait praktik.

2.      Mendukung dengan merancang interaksi dan kolaborasi antara  anggota komunitas.

3.      Membina anggota kelompok dengan mengajak anggota kelompok  untuk mulai belajar dan belajar secara berkelanjutan.

4.      Mendorong anggota dengan mempromosikan pekerjaan dari anggota  melalui saling berbagi dan diskusi.

5.      Mengintegrasikan pembelajaran yang didapatkan melalui komunitas  dalam pekerjaan sehari-hari (Wenger, 1998).

C. Manfaat

Adapun manfaat dari program Komunitas Belajar Rakat Merati SMPN-4 Gunung Timang  adalah :

1.      Membangun jejaring antara pendidik yang sebelumnya tidak memiliki  kesempatan untuk berdiskusi.

2.      Memberikan ruang bagi pendidik untuk berkomunikasi dan berbagi  informasi, isu kontekstual, pengalaman pribadi yang dapat  membangun pemahaman dan wawasan terkait pembelajaran.

3.      Membangun dialog atau diskusi antar rekan sejawat yang dapat  mengeksplorasi strategi dan solusi baru atas tantangan yang  dihadapi dan saling mendukung dalam proses pengembangan diri.

4.      Menstimulasi pembelajaran dengan menjadi wadah untuk  komunikasi, mentoring, coaching, dan refleksi diri.

5.      Membagikan pengetahuan yang ada untuk membantu anggota dalam  meningkatkan praktik mereka dengan menyediakan forum untuk  mengidentifikasi solusi untuk masalah umum dan proses untuk  mengumpulkan dan mengevaluasi praktik terbaik.

6.      Memperkenalkan proses kolaboratif kepada kelompok dan organisasi untuk mendorong gagasan dan pertukaran informasi

7.      Mendorong anggota komunitas untuk mengembangkan aksi nyata  dengan hasil yang terukur.

8.      Menghasilkan pengetahuan baru untuk membantu anggota  mengubah praktik untuk mengakomodasi perubahan kebutuhan dan  teknologi.

D. Landasan Hukum 

Landasan Yuridis dalam penyusunan program Komunitas Belajar Rakat Merati SMPN-4 Gunung Timang  dikembangkan, berlandaskan pada ketentuan peraturan perundang undangan sebagai berikut:

1.      Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan  Nasional;

2.      Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan  Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar  Nasional Pendidikan;

3.      Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  No 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan  Dasar dan Menengah.

4.      Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  No 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan  Menengah.

5.      Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 22 Tahun  2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

6.      Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 23 Tahun  2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.

7.      Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan  Pendidikan Karakter

8.      Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor  22 Tahun 2020 tentang Rencana Setrategis Kementrian Pendidikan  dan Kebudayaan Tahun 2020-2024;

9.      Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi  Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam  Rangka Pemulihan Pembelajaran;

10. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen  Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan  Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran  pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan  Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. 

11. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi  Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar  Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang  Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;

12. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi  Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi  Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang  Pendidikan Menengah;

13. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi  Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan  Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan  Menengah;

14. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi  Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang  Pendidikan Menengah; 

15. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen  Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan  Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan  Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.

16. Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor  7607/B.B1/HK.03/2023 tentang Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja  Guru dan Kepala Sekolah.

Program Komunitas Belajar Rakat Merati SMPN-4 Gunung Timang

Program komunitas belajar ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas  pendidikan dan pengajaran melalui kolaborasi dan pembelajaran  bersama antara pendidik. Adapun program Komunitas Belajar Rakat Merati SMPN-4 Gunung Timang adalah :

1.  Analisis Rapor Pendidikan : Kegiatan ini dilaksanakan pada komunitas praktisi sebagai perencanaan, dan tindak lanjut peningkatan dari kualitas pendidikan. 

2.  Review KOSP : Kegiatan ini mencakup peninjauan terhadap Kurikulum  Sekolah dan Pedoman (KOSP) yang digunakan dalam proses  pembelajaran. 

3.  Review RPP dan Modul Ajar: Dalam komunitas belajar, anggota akan  berkumpul untuk meninjau dan memeriksa Rencana Pembelajaran  (RPP) dan Modul Ajar yang telah disiapkan. 

4.  Review Alur Tujuan Pembelajaran: Komunitas belajar akan mengulas  alur atau langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai tujuan  pembelajaran. 

5.  Review Bahan Ajar: Pada poin ini, anggota komunitas belajar akan  mengevaluasi materi ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. 

6.  Asesmen: Ini mencakup evaluasi tentang bagaimana peserta didik  diukur dalam mencapai tujuan pembelajaran. 

7.  Penilaian Asesmen dan Rapor: Pada tahap ini, komunitas belajar akan  mengkaji hasil asesmen yang telah dilakukan terhadap peserta didik. 

8.  Review Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5):  Komunitas belajar akan mengulas alur atau langkah-langkah yang diperlukan untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). 

9.  Praktik Baik: Anggota komunitas akan berbagi pengalaman positif  dalam mengajar dan mengelola kelas.

10. Pembelajaran Berdiferensiasi: Pada poin ini, komunitas belajar akan  membahas bagaimana mereka dapat mengadaptasi pembelajaran agar  sesuai dengan kebutuhan beragam peserta didik.

11. PMM dan Aksi Nyata: Anggota komunitas belajar akan merencanakan  tindakan nyata (aksi).

12. Refleksi Bersama terkait kegiatan pembelajaran : melihat kekurangan dan kelebihan dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan. Hal ini dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di masa mendatang.