5 клас. Урок 7, 8
Урок 7 Тема: Максим Рильський. Основні відомості про поета. Краса рідної природи й відтворення її поетом засобами поетичної мови. Поезія "Дощ" 14.04.2020
Урок 8. Тема: Максим Рильський. Єдність людини і природи. Звя`зок між станом людської душі та довкіллям. Поезія "Осінь-маляр із палітрою пишною" 16.04.2020
Урок 7. 14.04.2020
1. Опрацюйте біографічні відомості про М. Рильського на стор. 212 підручника.
2. У селі Романівці, звідки була родом мати поета Меланія Федорівна, батько заснував школу для дітей простого люду та викладав у ній майже два десятиліття. У родині Рильських, де виховували три сини, жили скромно, говорили по-українськи, захоплювалися фольклором, шанували народні звичаї. Максим дружив з селянськими дітьми, грався з ними, милувався розкішною природою села, зеленими берегами річки Унави. Йому, синові дворянина, був близький і добре знайомий світ селян-трудівників, їхні турботи й радощі.
Ріс Максим жвавим і непосидючим, устигав і на річку, і на ставок, і до лісу. А ще був фантазером, мріяв про далекі подорожі, захоплено читав романи Жуля Верна, Фенімора Купера. Пізніше поет так писав про себе у вірші про дитинство:
На стільці я їду по Сахарі, Пелікана з палички стріляю,
Поринаю в піну Ніагари, Океан на трісці пропливаю.
Початкову освіту Максим Рильський здобув удома.
Тринадцятирічним вступив до гімназії Володимира Науменка в Києві. Увесь цей час хлопчик постійно відчував підтримку родини композитора Миколи Лисенка, яка опікувалася ним після смерті батька майбутнього поета. Юний гімназист, жвавий, дотепний і водночас дуже ввічливий, одразу став улюбленцем сім’ї Лисенків, у якій мешкав два роки під час свого навчання.
Писати вірші М. Рильський почав дуже рано ( у 12 років ). Перший вірш юного поета побачив світ на сторінках газети «Рада» ще в 1907 р.
Перша збірка віршів «На білих островах» (1910 р.) вийшла у світ, коли її авторові було лише 15 років.
3. Опрацювання поезії «Дощ»
У творчості українського поета Максима Тадейовича Рильського головне місце посідає тема людини і природи. У кожному рядку ніби відбувається їхнє єднання. Автор доводить, що людина і природа нероздільні. У роздумах про життя поет доходить висновку, що людина не може існувати без природи, особливо наголошує на людському відчутті краси.
Сьогодні ми поговоримо про таке природне явище, як дощ, який нікого не залишає байдужим. Для одних він — надокучлива перешкода прогулянкам та іграм або якійсь роботі на вулиці, для інших — благодатна, довгоочікувана небесна волога, на котру чекає кожна квіточка, травинка, деревце. Недаремно діти бігали під теплим літнім дощиком і співали: Дощику, дощику, припусти Та на бабині капусти…
Коли довго не було дощу й міг постраждати врожай, виходили в поле з хресним ходом і молебнями, просили в Бога життєдайної небесної води. Про дощ складено багато художніх творів, і з одним із них ми ознайомимося сьогодні на уроці.
4. Робота з текстом поезії "Дощ"
1) Прослуховування аудіопоезії "Дощ"
2) Самостійне читання поезії «Дощ» (стор. 213)
3) А як ви думаєте, чи можна побачити поезію?
Пропоную вам відпочити і подивитися нові для вас відеопоезії. Можливо, після перегляду такої краса, у вас з’явиться бажання і самим створити щось подібне! Тоді беріться до роботи.
5. Виконання письмових завдань:
1) Запишіть «Паспорт поезії «Дощ»
Тема: оспівування краси природи.
Ідея: возвеличення чарівності дощу.
Основна думка: захопленість рідною природою, її величним та дивовижним світом, райдужними кольорами.
Жанр: пейзажна лірика.
Записаний паспорт надсилати не потрібно!!
2) Випишіть художні засоби з поезії «Дощ» за зразком:
Художні засоби з поезії М.Рильського "Дощ":
Метафори:
Порівняння:
Епітети:
Виконане завдання сфотографуйте і надішліть на ел. адресу svetlanana67@gmail.com
3) Поєднайте логічні пари з вірша „ Дощ” М. Рильського. Заповніть гугл-форму.
4) Складіть акровірш або сенкан до слова «дощ».
Зразок акровірша: (доречі, повторіть, що таке акровірш)
Довгожданий
Омріяний
Щедрий
Таким чином, на наступний урок тобі необхідно виконати наступні завдання:
Записати паспорт поезії "Дощ" (надсилати не потрібно)
Виписати з поезії "Дощ" художні засоби (виконане завдання надіслати на ел. пошту)
Виконати завдання з гугл-форми"Встанови відповідність"
Скласти акровірш або сенкан до слова "дощ" (виконане завдання надіслати на ел. пошту)
Читайте уважно завдання і виконуйте тільке те, що зазначене в завданні. Успіхів у виконанні завдвнь!
Урок 8 . 16.04.2020
1. Робота з текстом поезії: самостійне читання поезії "Осінь-маляр із палітрою пишною..." (стор. 213)
2. Словникова робота: випишіть у зошит із тлумачного словника лексичне значення слів маляр, палітра, шати, бенкет .
Виконане завдання сфотографуйте, надішліть на ел. пошту
3. Заповніть Паспорт поезії «Осінь-маляр із палітрою пишною...» (Надсилати не потрібно !)
Тема: милування рідним краєм.
Ідея: зображення яскравих фарб природи. Панування осені.
Основна думка: зобразити мальовничо-пейзажні фони.
Жанр: пейзажна лірика.
4. Випишіть епітети до слів з поезії «Осінь-маляр із палітрою пишною...»
палітра-
краса-
роси-
шати –
кольори –
цілунки –
повітря-
пісні -
Виконане завдання сфотографуйте, надішліть на ел. пошту
Ви добре попрацювали! А тепер відпочинемо і зануримося у світ прекраної музики і природи! Запрошую переглянути відеопоезії «Осінь-маляр із палітрою пишною...»
Таким чином, за це заняття ви виконуєте і надсилаєте на мою ел. пошту 2 завдання:
Лексичні значення слів.
Епітети до іменників з поезії "Осінь-маляр..."
А до 21.01.2020 року ви вивчаєте напам`ять одну з поезій Максима Рильського, записуєте власне відео виконання поезії напа`мять і надсилаєте це відео мені на пошту. Успіхів!