Dette er intet forsøk på å definere hva skaperglede er - for det er et mangfoldig begrep, som er personlig knyttet til den enkelte personen og gruppen av mennesker som samarbeider.
Skaperglede er både en sterk drivkraft til å lage ting, men er også veldig sårbar følelse. Negativ kritikk kan slå skaperglede ihjel - også langvarigt. Så i et skapende miljø som på et skaperverksted, så er hvordan tilbakemeldinger blir gitt veldig viktig.
Som veileder og fasilitator er det viktig at ha dette i bakhodet hele tiden. Det er ikke mulig å "styre" deltakere, elever etc, men man kan styre seg selv og være bevisst om hvordan man reagerer når noen stiller spørsmål, ønsker hjelp, ønsker tilbakemeldinger.
For eksempel kan det være viktig at gode råd bare er ideer til muligheter og ikke krav - og ikke minst at det blir oppfattet og forstått det slik for deltakeren. Dette er spesielt viktig å presisere hvis det er et lærer-elev forhold mellom veileder og deltaker. Lærer/veileder må være åpen for deltakerens egne ideer og være bevisst om ikke bare å overføre sine egne ideer til deltakerens prosjekt.
En metode er å foreslå flere muligheter og ikke bare en. Hvis flere valgmuligheter blir tydeliggjort i veiledningen, så er det lettere for deltakeren/eleven å unngå "å gjøre det som læreren vil ha". Eleven vil kanskje også selv få ideer til å komme videre.
I prosjekter kommer og går skapergleden ofte. Spesielt i idefasen kan den være høy, men når det støtes på praktiske problemer i prosjektet, så kan den være lav eller dø helt. I skaperprosjekter med utvendige krav som for eksempel skoleoppgaver og arbeidsplass-relaterte oppgaver har man kanskje større mulighet for å fortsette pga. de ytre kravene, mens i de skaperprosjekter som deltakere har på fritiden har større sjanse for å stoppe opp når skapergleden forsvinner.
Dette handler også om å være robust - å lære å bli robust og gi seg selv lov til å reflektere over hva som gjorde at skapergleden forsvant. Kanskje det kan unngås at det skjer igjen?
Så det å være bevisst om ens egen skaperglede og når i prosjekter den forsvinner og hvordan det er mulig å komme videre er viktig viten om deg selv.
Det er forskjellige triks til å få skapergleden tilbake. Kanskje det stoppet opp pga. fysiske behov? Avbrytelser kan stoppe en flow-prosess. Og fysiske behov er ikke alltid å utsette. Find på triks og metoder som gjør at slike avbrytelser ikke får så stor betydning i skapergleden.
Kanskje det er andre forpliktelser, som er den avbrytende faktoren? Det er ofte ikke så lett å komme tilbake til der hvor man var tidligere. Noen slike forpliktelser kan manipuleres. Noen skapere finner tidspunkter hvor det ikke er så mange forpliktelser, som for eksempel på ved å flytte tidspunktet til kveld, morgen eller natt, andre flytter på seg fysisk og andre igjen setter av tid for eksempel hver dag å jobbe litt. Det er mange muligheter og den enkelte personen må ta sine egne bevisste valg.
Et skaperverksted kan faktisk være en mulighet for mange å kunne fordype seg i et miljø hvor det også er mulighet for å få hjelp og veiledning når periodene med skaperglede er lave.
Å bli god på problemløsning er kanskje en av de sterkeste midlene til å holde fast på skapergleden. Evne til problemløsning kan læres og vil vokse med praktisk erfaring i å løse problemer. Det å komme seg videre når skaperprosjektet står overfor et problem styrker "skaper-selvtilliten" og ideer til løsninger kan gi et sus av skaperglede.
Problemløsninger krever refleksjon og refleksjon krever tid. Det er ofte slik at ideer til å løse problemer kommer på helt andre tidspunkter enn når man står overfor dem. De kan komme senere - noen ganger på de underligste tidspunktene. Noen av oss har bestemte situasjoner hvor det kommer flere ideer til problemløsninger enn i andre sitiasjoner - det kan være i dusjen, på sykkelturen, når man våkner om natten, ved fysisk repetativt arbeid som rengjøring, vedhugging, brodering eller lignende - eller det kan skje sammen med andre for eksempel under en god middag. Det er blitt skrevet mange ideer til problemløsninger ned på servietter igjennom tidene.
Også her kommer miljøet på skaperverkstedet inn i bildet. For kanskje kan en konstruktiv kommentar fra eller viten/kompetanse hos en annen deltaker på skaperverkstedet gi løsninger på deltakerens problemer i et skaperprosjekt.
Siri Hauge Solbakken har skrevet en masteroppgave om skaperglede. Vi anbefaler å lese den!
https://kunstkultursenteret.no/ressursbase/skaperglede/
Solbakken, S., H. (2020). Skaperglede i skaperverksted: Hvordan kan skaperglede komme til uttrykk og utfolde seg i et skaperverksted? (Masteroppgave, Universitetet i Sørøst-Norge).