"Åhh nei, jeg har gjort en feil..." Det hører vi ganske ofte på et skaperverksted (og mange andre steder). Men i motsetning av andre steder - spesielt i skolen - så bør man feire de FF'er (Fantastisk Feil, Fantastic Failures), som man gjør i et skaper-prosjekt!

Vi har som veiledere på et skaperverksted ofte møtt ungdommer med skuldrene høyt oppe fordi de har gjort en feil og sett dem senke dem igjen når de blir møtt med at det var en FF.

Vi bruker begrepet FF som et pedagogisk verktøy både når vi selv gjør feil og når andre gjør feil.

Forskning fra Standford University viser at man lærer mer av å gjøre feil enn å gjøre ting korrekt. Det som dog er viktig er at komme seg rask videre etter feilen og rette opp på den eller forfølge den videre som oppdageren av penicilin Alexander Fleming gjorde da hans bakterie-ekseperimenter etter en ferie var blitt ødelagt av "noe". Feil kan gjøre at materialer kan bli brukt på nye måter noe forskning og eksperimenterende kunstnere har til felles.

Annie Albers snakker om å bruke FF'er til å eksperimentere seg videre med materialer. I dogmebroderi er det en regel at det ikke blir pillet opp, hvis det blir gjort en feil. Her er prosessen å brodere hovedmålet. Det viktigste er den frie eksperimentering og dette er innen en kreativ aktivitet - broderi - som har mange tusen års bruk på baken.

Denne holdning til prosess fremfor resultat og mål er viktig på et opplærings-skaperverksted på skole, vitensenter, fritidsklubb etc. Dette er ofte i kontrast til den tradisjonelle holdningen til feil på skoler og i opplæring, hvor feil trekker ned på vurderingen. Vi mener at skaperverksteder må være et steder hvor barn og unge (og voksne) fritt skal kunne fordype seg og lære ved å gjøre feil - nemli FF'er!

Det å kunne gjøre Fantastiske Feil med positive konsekvenser (utvikling og nye perspektiver) har stor betydning i praksis for skapergleden.

En annen viktig ting ved skaperglede er å leke/være leken på skaperverkstedet.