Dette er mine tanker om realfag på skaperverkstedet. Selv er jeg realist og har undervist i realfagene i mange år, så dette er noe jeg er opptatt av.
Når jeg har lærerkurser, så består de ofte av en kombinasjon av lærere med realfaglig bakgrunn og lærere fra kunst og håndverk. En del realfagslærere er usikre til hvor mye deres fagfelt fyller i tverrfaglige skaperverkstedsprosjekter. Jeg syns det er viktig de er oppmerksomme på dette.
Teknologi, som i læreplanen hører under naturfag, er så absolut tilstede i de fleste skaperprosjekter, men med de mer tradsjonelle naturfagene som biologi, fysikk og kjemi, geologi, astronomi er det mer varierende.
Det som jeg ser i praksis i barn og unges frie skaperprosjekter er at realfagene er tilstede på lik linje med andre verktøy. Det er skaperprosjektets egenart som styrer tverrfagligheten, men den kan også styres (litt) med forslag og veiledning fra en fasilitator. Er det bruk for utregninger for å få den 3D-printet delen til å passe? Krever prosjektet kjennskap til materialernes kjemiske egenskaper for eksempel i form av HMS? Har fysikk betydning for hvordan robotarmen beveger seg?
Jeg vet ikke om det finnes forskning på dette - hvis ikke så håper jeg at den er på vei.
Som lærer og formidler kan jeg utvikle og tilrettelegge introduksjonskurser til barn, unge og lærere. Der prøver jeg selvfølgelig å få til den tverrfagligheten, som jeg selv syns er så viktig på skaperverkstedet. Men det er egentlig først i deltakernes frie prosjekter at vi ser om realfagene er med og i hvor stor grad de blir brukt i praksis.
Hva mener jeg egentlig med det og hvorfor er frie understreket? Det er fordi at barn og unges frihetsgrader er en av mine didaktiske hjertesaker på skaperverkstedet. At lærere gir deres elever større og større frihet til å bestemme, ta beslutninger, ta ansvar. Ikke nødvendigvis så mye på introduksjonskurset i bruk av verktøyet, ikke på gruppens/klassens første skaperverkstedsprosjekt - men hen ad veien - gjennom årene. At målet er at unge skal kunne lage sine egne skaperverkstedsprosjekter - få deres egne ideer satt ut i livet. Om det er for å skape nye ting i en grunderbedrift eller et hobby-prosjekt er ikke så viktig for meg - det er friheten til at de selv bestemmer som er målet.
Realfagene blir da det de egentlig alltid har vært - et verktøy til å komme seg videre i en teknologisk utvikling. Tenker jeg...