Embedded Files
Особливості впровадження Державного стандарту БСО (7 - 9 класи).
Огляд модельних навчальних програм, 7 клас.
Навчальний план та програма з української мови та літератури закладу освіти.
Навчально-методичне забезпечення викладання предметів українська мова та література, інтегрованих курсів мовно-літературних та літературного.
Контрольний захід: залікова робота 1 (дистанційна платформа тренінгу).
Критерії оцінювання: максимальна кількість – 100 балів. Зараховується робота від 60 балів.
Епіграф:
НУШ. Головна мета – створити школу, в якій буде комфортно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, а й уміння застосовувати їх у повсякденному житті, школу, де вчать критично мислити, експериментувати та не боятися висловлювати власну думку.
Аби опинитися попереду, потрібно розпочати…Аби розпочати, потрібно розбити складні масштабні завдання на невеличкі і посильні та почати виконувати перше з них.
Марк Твен
І знову про мистецтво маленьких кроків, що рятує наше ментальне здоров`я… Якими ж мають бути ці кроки? За моєю версією їх 5… Впевнена, що більшість колег вже розпочали протоптувати свою стежину під назвою НУШ – звірмо наші кроки!
(Iryna Shepenyuk / Спільнота сучасних учителів і психологів )
Крок 1: опрацьовуємо нормативно-правову базу, що регламентує реформу НУШ
Сайт МОН України. - Режим доступу: https://mon.gov.ua/tag/nush?&type=all&tag=nush
Про НУШ / сайт ІМЗО. - Режим доступу: https://imzo.gov.ua/osvita/nush
НУШ: Нова українська школа / сайт. - Режим доступу: https://nus.org.ua
Державний стандарт базової середньої освіти (Постанова КМУ від 30.09.2020 № 898)
Ключові компетентності
Наскрізні вміння
Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів (Додаток 2)
ДСБСО. Додаток 1. Компетентнісний потенціал мовно-літературної освітньої галузі.
ДСБСО. Додаток 2.
Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів у мовно-літературній освітній галузі (4 УВ, ПТ, ПВ, ДМ)*
*усно взаємодіє, працює з текстом, письмово взаємодіє, досліджує мовлення
Типова освітня програма для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти / Наказ МОН України від 09.08.2024 № 1120
Додатково
🔶️7 клас НУШ: огляд і розбір Держстандарту мовно-літературної освітньої галузі (українська мова навчання). URL: https://naurok.com.ua/post/7-klas-nush-oglyad-i-rozbir-derzhstandartu-movno-literaturno-osvitno-galuzi-ukra-nska-mova-navchannya
🔶️Інтернет-конференція: «7 клас НУШ: організація навчального процесу» // сайт "НаУрок". - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=INE55c76-DQ 15 серп. 2024 р.
🔶️Інтернет-конференція: «7 клас НУШ: організація навчального процесу» // сайт "НаУрок". - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=INE55c76-DQ 15 серп. 2024 р.
🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ
00:00 – Початок трансляції
02:56 – Юлія Батура. Фасилітативний підхід – суперсила вчителя НУШ
02:02:39 – Владислав Кронгауз. Оцінювання результатів навчальних досягнень учнів базового циклу НУШ
03:02:42 – Дар'я Демчук-Маригіна. Наступність у переході після адаптаційного циклу. Освітня програма
Крок 2: вивчаємо (і створюємо) навчально-методичне забезпечення мовно-літературної освітньої галузі (українська мова і література, інтегровані курси)
Освітні програми / сайт МОН України
Модельні навчальні програми / сайт МОН України. - Режим доступу: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/osvitni-programi/modelni-navchalni-programi-dlya-5-9-klasiv-novoi-ukrainskoi-shkoli-zaprovadzhuyutsya-poetapno-z-2022-roku
За обраною програмою працюємо упродовж усього циклу предметного навчання, для різних класів на одній паралелі ви можете обрати різні МНП. Модельна навчальна програма визначає орієнтовну послідовність та окреслює очікувані результати навчання учнів.
На основі МНП розробляється навчальна програма з предмета, що конкретизує ці послідовності та результати й чітко їх визначає. Змінювати можна до 20% змісту предмета, але окремі теми вилучати не дозволено – з них можна тільки вилучати окремі питання, варто враховувати підготовленість класу, регіональні особливості, робочий навчальний план школи або необхідність своєчасного реагування на конкретні умови навчання. Розроблена навчальна програма з предмета затверджується рішенням педагогічної ради закладу освіти.
Навчальні програми на основі модельних (з індексами, без критеріїв оцінювання) / сайт МОН України
На основі навчальної програми учитель розробляє календарно-тематичне планування
Завантаження календарного планування в "Нові знання". Дата публікації : 14 вер. 2024 р. . - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=_acH7fxRUxc
Завантаження календарного планування в "Нові знання". Дата публікації : 14 вер. 2024 р. . - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=_acH7fxRUxc
Додатково
🔶️Заболотний О, Ярмульська І. Цикл базової середньої освіти: впровадження модельних програм НУШ на уроках української мови та літератури в 7-9 класах / Вебінар. URL: https://www.youtube.com/watch?v=ZOizQM2O7-s
🔶️ Складаємо освітню програму та навчальний план для 5-9 класів НУШ за новими вимогами
🔶️Оновлена Типова освітня програма для 5-9 кл. - коментар Сергія Дятленко
Крок 3: опрацьовуємо методичні рекомендації
Методичні рекомендації
🔶️Методичні рекомендації щодо викладання у 2024/2025 навчальному році: української мови, української літератури, зарубіжної літератури / МОВНО-ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ / Додаток до листа МОН від 30.08.2024 1.1/15776-24 / сайт "Шкільне життя". Дата публікації: 10.09.2024
🔶️NB! Мовно-літературна освітня галузь: окремі аспекти викладання у 5-7 класах. Опрацьовуємо інструктивно-методичні рекомендації МОН/. Дата: 16.09.2024. Режим доступу: http://surl.li/mcnuhq
Методичні рекомендації від укладачів програм і підручників
🔶️Яценко Таміла Олексіївна (orcid.org/0000-0002-6121-7495) (2024) Методичні рекомендації щодо навчання української літератури в 7 класі закладів загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році. Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742249
🔶️Яценко Таміла Олексіївна (orcid.org/0000-0002-6121-7495) , Тригуб Ірина Анатоліївна (orcid.org/0000-0001-5458-8266) (2024) Методичні рекомендації щодо вивчення інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) в 7 класі закладів загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році. Режим доступу:https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742250
🔶️Методика навчання української мови. Термінологічний словник / Кол. авторів за ред. Олени Горошкіної. Словник-довідник. [Електронне видання]. – Київ: Видавничий дім «Освіта», 2024. 150 с. Завантажити
ДОДАТКОВО
🔶️КЗ ЛОР ЛОІППО. «Методичні рекомендації щодо викладання української мови та літератури в 7 класі НУШ». Режим доступу: https://www.youtube.com/live/cwXY4kyJqp8
Спікери:
Анна-Марія Богосвятська, завідувачка кафедри гуманітарної освіти, кандидатка філологічних наук.
Оксана Дільна-Мартиняк, старша викладачка кафедри гуманітарної освіти, кандидатка філологічних наук.
Тетяна Должикова, доцентка кафедри гуманітарної освіти, кандидатка філологічних наук.
🔶️Організація освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах Нової української школи у 2024-2025 навчальному році (методичні рекомендації) / ЧОІППО ім. К.Ушинського. - Режим доступу: https://drive.google.com/file/d/1AELDSsdoSESdHvFXAVj1qX-UnJDru6O7/view (Особливості оцінювання за групами результатів на уроках української мови в 5–7 класах . Орієнтир щодо завдань за групами результатів для мовно-літературної галузі (українська мова). Варіанти заповнення сторінки журналу з української мови).
🔶️Голуб Н. Б., Горошкіна О. М., Бондаренко Н. В., Новосьолова В. І., Попова Л. О. Методи навчання української мови учнів гімназії та ліцею: монографія
Додатково
🔶️Загальна середня освіта України в умовах воєнного стану та відбудови: упроваджуємо базове предметне навчання в 7 класі / методичний порадник науковців Інституту педагогіки НАПН України до початку нового 2024–2025 навчального року: методичні рекомендації/ за заг. ред. Олега Топузова, Тетяни Засєкіної: Ін-т педагогіки НАПН України.- [Електронне видання] - Київ : Педагогічна думка, 2024. - 171 с. URL: https://undip.org.ua/library/zahalna-serednia-osvita-ukrainy-v-umovakh-voiennoho-stanu-ta-vidbudovy-uprovadzhuiemo-bazove-predmetne-navchannia-v-7-klasi/
Методичні рекомендації на 2024‐2025 навчальний рік щодо навчання української мови в 7 класі НУШ. О. Горошкіна. С. 10.
Методичні рекомендації щодо навчання української літератури в 7 класі закладів загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році. Т. Яценко. С. 18.
Методичні рекомендації щодо вивчення інтегрованого курсу літератур (української та зарубіжної) у 7 класі закладів загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році. Т. Яценко, І. Тригуб. С.38.
Дидактико‐методичні концепти оцінювання навчальних досягнень учнів 7 класу гімназії. І. Горошкін. С. 69.
Медіація як новий вектор розвитку сфери шкільної іншомовної освіти України С. Печенізька. С. 59.
Медіація розглядається як «процес проникнення в мову (‘languaging’) через фасилітацію розуміння та комунікації» [8: с. 35]. Існують різні трактування поняття «медіації», втім, як нами досліджено, основним концептом визначення цієї проблеми є саме процес глибокого занурення у мову і культуру задля розуміння і правильного тлумачення її явних і прихованих смислів на основі вербальної і невербальної взаємодії (інтонування, мова тіла, міміка, жести), а також поведінкових особливостей відповідно до контексту спілкування з урахуванням соціокультурного підґрунтя.
Крок 4: опановуємо оцінювання (є перехід на сторінку з джерелами, матеріал для критичного осмислення та врахування змін 2024) + оцінювання 2024
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ забезпечення оцінювання здобувачів освіти в НУШ
ДСЯО в Запорізькій області. Виступ Озерової Т.Я., Бабко Т.М.
МОН розробило нові рекомендації оцінювання учнів 5-9 класів https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-rekomendatsii-shchodo-otsiniuvannia-rezultativ-navchannia . У нових рекомендаціях визначено, що результати навчання – це знання, уміння, навички, ставлення, цінності, набуті в процесі навчання, виховання та розвитку, які можна ідентифікувати, спланувати, виміряти й оцінити, та які особа здатна продемонструвати після завершення освітньої програми на кожному рівні (циклі) загальної середньої освіти.
Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання / наказ МОНУ № 1093 від 02 серпня 2024 року
2. Загальні критерії оцінювання.
13. Свідоцтво досягнень.
Покликання: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/92715/
Головним є усвідомлення того, що оцінка – показник, а не вирок. Що ми оцінюємо?
Відповідь;
уміння учня працювати з інформацією,
уміння аналізувати,
уміння робити висновки;
уміння презентувати власну думку,
уміння аргументувати її…
Особливості планування оцінювання в другому циклі базової освіти / Ірина Клименко, проєктна менеджерка з оцінювання команди підтримки відновлення та реформ МОН України . 16 жовт. 2024 р. - Режим доступу: https://www.youtube.com/live/cIxvODgdNeU
Особливості планування оцінювання в другому циклі базової освіти / Ірина Клименко, проєктна менеджерка з оцінювання команди підтримки відновлення та реформ МОН України . 16 жовт. 2024 р. - Режим доступу: https://www.youtube.com/live/cIxvODgdNeU
Під час онлайн-вебінару «Особливості оцінювання в другому циклі базової освіти» ви дізнаєтеся:
• як вимоги Держстандарту перекласти на мову критеріїв оцінювання для учнів 7-9 класів;
• як гармонізувати між собою групи результатів навчання і критерії оцінювання в освітній галузі;
• планування оцінювання і добір методів збирання інформації про навчальний поступ учнівства;
• особливості підсумкового оцінювання.
Оцінки у 5–9-х класах по-новому: моделі, інструменти, орієнтири / Освіторія. - Режим доступу: http://surl.li/ihrvxp
Оцінки у 5–9-х класах по-новому: моделі, інструменти, орієнтири / Освіторія. - Режим доступу: http://surl.li/ihrvxp
Розвінчуємо міфи про формувальне оцінювання.
Оцінок «за Ліну Костенко» більше не буде.
Що саме тепер вимірюватиме вчитель?
Що може шокувати педагогів та батьків?
Як виявити всі групи результатів у кожного учня.
Три варіанти семестрового оцінювання.
Які обмеження у виборі моделі.
Як вивести семестрову та річну оцінки.
Оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів, які здобувають освіту відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти (2020) / Ірина Клименко, проєктна менеджерка з оцінювання Команди підтримки відновлення та реформ Міністерства освіти і науки України / МОН України / ПРЕЗЕНТАЦІЯ. - Режим доступу: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2024/10/03/otsinyuvannya-rezultativ-navchannya-uchniv-5-9-klasiv-2024-osnova.pdf
🔶️Дорожня карта вчителя мовно-літературної галузі: інструментарії оцінювання (для 5 та 6 –11 класів для закладів загальної середньої освіти з навчанням мовами національних меншин) / Т. Гнаткович, О. Котусенко, О. Опачко - ЗІППО. 2024. - 48 с. Режим доступу: https://drive.google.com/file/d/1A6cYwSQiQ-L9552ABmPtrEtvzG8GoQxM/view
🔶️Оцінювання за НУШ: що змінилося та як допомогти вчителю? / Ірина Старагіна, кандидатка психологічних наук, проєктна менеджерка з питань освітнього контенту Команди підтримки реформ при МОН України, співзасновниця ГО «Навчання впродовж життя».
Додатково
🔶️Тетяна Гнаткович. Оцінювання мовно-літературної освітньої галузі 2024. Яке воно має бути?! (+орієнтовний запис журнальної сторінки). Дата: 26.08.2024. Режим доступу: https://znayshov.com/News/Details/otsiniuvannia_movno_literaturnoi_osvitnoi_haluzi_2024_Yake_vono_maie_buty
🔶️Тетяна Гнаткович. Оцінювання мовно-літературної освітньої галузі 2024. Яке воно має бути?! (+орієнтовний запис журнальної сторінки). Дата: 26.08.2024. Режим доступу: https://znayshov.com/News/Details/otsiniuvannia_movno_literaturnoi_osvitnoi_haluzi_2024_Yake_vono_maie_buty
🔶️Мовно-літературна освітня галузь: підсумкове оцінювання / критерії оцінювання / сайт "НА Урок". 5 листопада 2024. - Режим доступу: http://surl.li/sfkhzl
🔶️Аліна Мірошникова. За що ставити кожен бал: нові критерії оцінювання в базовій школі / О.Освіторія (Доповнення до виступу Ірини Клименко, проєктної менеджерки з оцінювання Команди підтримки відновлення та реформ Міністерства освіти і науки України "Особливості планування оцінювання в другому циклі базової освіти"
🔶️Аліна Мірошникова. За що ставити кожен бал: нові критерії оцінювання в базовій школі / О.Освіторія (Доповнення до виступу Ірини Клименко, проєктної менеджерки з оцінювання Команди підтримки відновлення та реформ Міністерства освіти і науки України "Особливості планування оцінювання в другому циклі базової освіти"
У посібнику запропоновано модель оцінювання читацьких досягнень школярів, власний підхід до оцінювання. Модель увідповіднено до рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання (наказ МОНУ від 02 серпня 2024 р. № 1053). Уперше в системі літературної освіти в моделі закладено типи та види оцінювання. Виокремлено рівневу модель літературної компетентності учнів-читачів. Розроблено авторський варіант критеріїв оцінювання навчальних досягнень згідно з групами результатів навчання. Подано види завдань за групами результатів навчання: літературний компонент. Запропоновано мовленнєвий конструктор до компетентнісних літературних вправ: запитань, завдань, задач. Розроблено типологію підсумкових робіт і їх орієнтовний розподіл з української і зарубіжної літератур (за навчальними програмами Таміли Яценко й Ольги Ніколенко). Представлено деякі зразки підсумкових робіт
Крок 5: готовність вчителя до упровадження НУШ
Для практичного втілення будь-якої ідеї потрібна КОМАНДА ОДНОДУМЦІВ. У нашому випадку – це усі учасники освітнього процесу – МОН України, організації (ІМЗО, УІРО, ДСЯО, НАПН, Інститут педагогіки тощо), науковці, методисти, адміністрація, учителі, батьки, здобувачі освіти. Спільними зусиллями ми визначаємо освітню траєкторію закладу (вже традиційно дивимось на кілька кроків уперед), створюємо освітнє середовище, організовуємо професійні спільноти учителів, як у межах закладу, так і на рівні територіальної громади, обмін досвідом для нас – дуже важливий. Звісно ж, ми продовжуємо навчатися упродовж життя, і наразі можливостей для самоосвіти учителя є багато…
Можливо, з цього варто було розпочинати, адже усі реформи беруть свій початок із нашого прийняття і позитивного налаштування. Я пишу цей допис не у рожевих окулярах десь за кордоном. Я – вдома, у нас війна, але ми віримо у ПЕРЕМОГУ, готуємось до нового навчального року й прагнемо, щоб наші діти навчалися в Україні й для України.
(Iryna Shepenyuk / Спільнота сучасних учителів і психологів )
Запитання - відповідь
Як добирати завдання для формувального оцінювання ?
Завдання для оцінювання добирають так, щоб можна було отримати об’єктивну інформацію про рівень досягнень учнями обов’язкових результатів навчання певної групи результатів (далі – ГР) мовно-літературної освітньої галузі, а саме:
взаємодія з іншими особами усно, сприймання і використання інформації для досягнення життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях (ГР 1);
cприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в текстах різних видів (зокрема художніх текстах, медіатекстах) та використання її для збагачення власного досвіду (ГР 2);
висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, взаємодія з іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови (ГР 3);
дослідження індивідуального мовлення, використання мови для власної мовної творчості, спостереження за мовними та літературними явищами, проведення їх аналізу (ГР 4).
Методичні рекомендації щодо викладання у 2024/2025 навчальному році: української мови, української літератури, зарубіжної літератури / мовно-літературна освітня галузь / Додаток до листа МОН від 30.08.2024 1.1/15776-24 / сайт "Шкільне життя". Дата публікації: 10.09.2024
Оцінювання НУШ в Нових знаннях за групами результатів. Дата публікації : 15 жовт. 2024 р. - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=iNHixmLSsNA
Оцінювання НУШ в Нових знаннях за групами результатів. Дата публікації : 15 жовт. 2024 р. - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=iNHixmLSsNA
Заповнення сторінки журналу
🔶️Варіанти оформлення сторінки журналу. Рекомендації МОН
🔶️Варіанти оформлення КПР у журналі. - Режим доступу: https://docs.google.com/document/d/1SYrxoJoR5RYnktevaHHwbrmhaFMNGwu0/edit#heading=h.gjdgxs
🔶️ Гаркуша З.М. Заповнення журналу. - https://www.facebook.com/photo/?fbid=2088261241590331&set=pcb.1231089478039823
🔶️Олена Юрченко. Електронний журнал у школі: як перейти і з чого розпочати? / Освіторія.
Як виставити індекси НУШ (5-6 класи) та семестрові оцінки відповідно методичним рекомендаціям щодо заповнення сторінок класного журналу.
🔶️Оцінювання за групами результатів / ЕЛЕКТРОННИЙ ЖУРНАЛ. 18 жовт. 2024 р. - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=f26Vr-hiWvA
🔶️Оцінювання за групами результатів / ЕЛЕКТРОННИЙ ЖУРНАЛ. 18 жовт. 2024 р. - Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=f26Vr-hiWvA
За вимогами до оцінювання і прийнятим рішенням дотримуватися певної моделі оцінювання, робимо правильні налаштування на курсах, щоб вони правильно відображалися в журналі
Платформа "Нові знання" - електронні журнали: https://www.facebook.com/100011462075841/posts/2335951533463560/?rdid=lgLk8tG3NsetDVzw
🔶️Лісна Анна. Вимоги до діагностувальних робіт. 4 жовтня 2024. - Режим доступу: https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid028w79ehHEqmTjz2DHSkmPLiXCq9V1sppztbBxSJhFmXPH9JrLifdFrSznZtaprrH9l&id=100029357374820
🔶️Види завдань для роботи з текстом / вид-во "Ранок". - Режим доступу: https://ranok-portal.com.ua/news/vydy-zavdan-dlya-roboty-z-tekstom/
🔶️Текст у фокусі мовної освіти: сучасні підходи до викладання української / вид-во "Ранок". - 19.11.2025
Режим доступу: https://www.youtube.com/live/GoE05fyy1Mc
🔶️Ресурс Всеукраїнської школи онлайн поступово доповнюється цікавими напрацюваннями діагностувальних робіт за групами результатів.
🔶️+ українознавчий компонент (матеріали).
З досвіду роботи Кейс діагностувальних робіт з української мови та літератури (е-збірник) електронний збірник тестових робіт з української мови та літератури з автоматизованим оцінюванням за навчальним матеріалом першого та другого семестрів у форматі Google Форм із можливістю копіювання на Google-диск закладу освіти для подальшого автономного використання (Мелітополь).
З досвіду роботи Кейс діагностувальних робіт з української мови та літератури (е-збірник) електронний збірник тестових робіт з української мови та літератури з автоматизованим оцінюванням за навчальним матеріалом першого та другого семестрів у форматі Google Форм із можливістю копіювання на Google-диск закладу освіти для подальшого автономного використання (Мелітополь).
🔶️Щоденник спостережень. Видавництво "Ранок". 2024. -Режим доступу: https://heyzine.com/flip-book/c1627061c5.html#page/1
🔶️Єдина Школа ·
Штучний інтелект – це не просто тренд, а реальна допомога в освіті! Компанія TATL Technology першою впровадила ШІ для підтримки вчителів в Україні. Тепер за лічені секунди можна згенерувати план уроку прямо в електронному журналі. Уявіть, скільки часу можна заощадити на рутині та більше зосередитися на головному – навчанні дітей.
⠀
Технологія доступна усім навчальним закладам України, що працюють на платформі «Єдина школа». - Режим доступу: https://www.facebook.com/reel/1939684666513267
РЕФЛЕКСІЯ
«Килим ідей» – методика групової дискусії, під час якої учні вчаться обговорювати ідеї, аргументовано оцінювати проблему та шукати способи її вирішення.
Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/interaktyana-vprava-kylym-idei-713195.html
Більше: http://surl.li/owkrtw
Документи для опрацювання:
Завдання 1,2 Рекомендацій МОНУ «Щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти» від 02.08.2024 № 1093
Покликання: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-rekomendatsii-shchodo-otsiniuvannia-rezultativ-navchannia
або https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/92715/
Завдання 1,2 Обрана для навчання модельна програма з української мови, літератури, інтегрованого курсу
або Організація освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах Нової української школи у 2024-2025 навчальному році (методичні рекомендації) / ЧОІППО ім. К.Ушинського. - Режим доступу: https://drive.google.com/file/d/1AELDSsdoSESdHvFXAVj1qX-UnJDru6O7/view
або Навчальна програма укладена відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 30. 09. 2020 р. No 898) із урахуванням змін до Типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки України від 09.08.2024 р. No 1120), на основі модельної навчальної програми «Українська література. 7-9 класи» (автори: Яценко Т.О., Пахаренко В.І., Слижук О.А., Тригуб І.А. (наказ МОН України No883 від 24.07.2023 р.)) / блог Олесі Калинич - Режим доступу: https://olesya12142111.blogspot.com/2024/02/7_65.html
або Дорожня карта вчителя мовно-літературної галузі: інструментарії оцінювання (для 5 та 6 –11 класів для закладів загальної середньої освіти з навчанням мовами національних меншин) / Т. Гнаткович, О. Котусенко, О. Опачко - ЗІППО - 48 с. Режим доступу: https://drive.google.com/file/d/1A6cYwSQiQ-L9552ABmPtrEtvzG8GoQxM/view
або “Методичні рекомендації щодо викладання у 2024/2025 навчальному році: української мови, української літератури, зарубіжної літератури / МОВНО-ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ / Додаток до листа МОН від 30.08.2024 1.1/15776-24”
Page updated
Google Sites
Report abuse