Embedded Files
Модуль 2. Застосування прийомів формувального, поточного і підсумкового оцінювання навчальних досягнень учнів у мовно-літературній освітній галузі
Функції, види оцінювання у класах НУШ. Вимоги до оцінювання за чотирма групами результатів у базовій освіті (7-9 клас). Інструментарії оцінювання: формувальне оцінювання, підсумкове оцінювання.
Групи результатів навчання за ДБСО і критерії оцінювання: взаємозв’язок .
Планування оцінювання компетентностей. Моделювання плану оцінювання.
Алгоритм розроблення комплексної діагностувальної (підсумкової) роботи для предметів (інтегрованих курсів) за групами результатів.
Контрольний захід: тестування (складається з 10 завдань).
Епіграф.
Регіональна діалог-сесія «Цінування в НУШ: практичні інструменти для сучасного вчителя» / Органайзер / НУШ // сайт ЗОІППО. - Режим доступу: https://sites.google.com/view/nuspilot/%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%B7%D0%B5%D1%80?authuser=0
Нормативне забезпечення +
Державний стандарт базової середньої освіти (Постанова КМУ від 30.09.2020 № 898)
ДСБСО. Додаток 1. Компетентнісний потенціал мовно-літературної освітньої галузі.
ДСБСО. Додаток 2.
Вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів у мовно-літературній освітній галузі (4 УВ, ПТ, ПВ, ДМ)*
*усно взаємодіє, працює з текстом, письмово взаємодіє, досліджує мовлення
На основі навчальної програми учитель розробляє календарно-тематичне планування
Методичні рекомендації
Дорожня карта учителя / учительки мовно-літературної галузі: інструментарії оцінювання (для 5–8 (НУШ) та 9–11 класів закладів загальної середньої освіти) / Тетяна Гнаткович, Олена Котусенко, Оксана Опачко. 26 серпня 2025 р.
Дорожня карта учителя / учительки мовно-літературної галузі: інструментарії оцінювання (для 5–8 (НУШ) та 9–11 класів закладів загальної середньої освіти) / Тетяна Гнаткович, Олена Котусенко, Оксана Опачко. 26 серпня 2025 р.
Як оцінювати в Новій українській школі : мовно-літературна галузь. 2025. - Режим доступу: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/nush/mov-ociniuvannia-2025-putivnik.pdf?fbclid=IwY2xjawNHm6pleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFlNW11VUtaS2cyeEVVcHFWAR4wNtiJeWu5VO2ILsrArvaU5wDSlDl3v-DsDB6eAKXiqvpHhw2I9mG_LDx4ew_aem_bQUqY-8rTewXo3e78peKeA
Доступ до папки https://drive.google.com/drive/folders/1muTPuoVFfaZ8F96DNA9k-JrPjviBM_Mv?usp=sharing
Доступ до папки https://drive.google.com/drive/folders/1oNCJocNMe-VzHEKeMyUKRONsDkBEG2z0?usp=sharing
Метод напрочуд простий: коли виникає проблема, ви докопуєтесь до її першопричини, ставлячи п'ять разів запитання "Чому?", повторюючи останню відповідь.
Функції, види оцінювання у класах НУШ. Вимоги до оцінювання за чотирма групами результатів у базовій освіті (7-9 клас). Інструментарії оцінювання: формувальне оцінювання, підсумкове оцінювання.
Засади оцінювання в Новій українській школі. Загальні питання освітніх оцінювань у предметному циклі базової середньої освіти https://youtu.be/XfdxFA6spkE
4 серп. 2025 р.
Як полегшити оцінювання з української мови та літератури за чотирма ГРУПАМИ РЕЗУЛЬТАТІВ? Які є інструменти вимірювання навчальних досягнень здобувачів освіти? На ці та інші питання ви дістанете відповідь на зустрічі з авторами підручників з української мови та літератури – Олександром АВРАМЕНКОМ та Зарою ТИЩЕНКО. Автори на прикладі розроблених зошитів навчальних досягнень запропонують систему роботи, що сприятиме чіткій організації роботи вчителя та учнів. Кожен учасник заходу отримає в подарунок орієнтовні календарно-тематичні плани з української мови та літератури для 5, 6, 7 та 8 класів (з урахуванням нових підходів до оцінювання учнів за групами результатів).
Оцінювання 2024 (нормативно-практичне забезпечення)
Релакс СЕКРЕТ ЖИТТЯ
Батько казав своїм дітям, коли вони були маленькими: «Коли вам усім виповниться 12 років, я відкрию вам секрет життя».
Одного разу, коли старшому виповнилося 12 років, він із занепокоєнням запитав батька, у чому секрет життя.
Батько відповів, що збирається розповісти йому, але щоб він не відкривав цього своїм братам.
– Секрет життя такий: корова молока не дає.
– Що ти кажеш? – недовірливо запитав хлопець.
– Як чуєш, синку: Корова молока не дає, треба її доїти. Треба встати о 4-й ранку, піти в поле, пройти по загону, повному гною, підв’язати хвіст, підкосити корові ноги, сісти на стільчик, поставити відро і зробити роботу самому.
У цьому секрет життя, корова молока не дає.
Доїш її або не отримуєш молока.
Є таке покоління, яке вважає, що корови ДАЮТЬ молоко.
Те, що речі є автоматичними та безкоштовними: їхній менталітет такий, що якщо «я хочу, я прошу... я отримую».
Вони звикли отримувати все, що хочуть, легким шляхом... Але ні, життя – це не бажання, прохання й отримання.
Речі, які людина отримує, – це зусилля, які вона робить. Щастя – це результат зусиль.
Відсутність зусиль породжує розчарування.
Отже, діліться зі своїми дітьми змалечку секретом життя, щоб вони не виросли з думкою, що уряд, їхні батьки чи їхні милі личка дадуть їм усе, що їм потрібно в житті.
Пам'ятайте: Корови не дають молока, щоб його отримати – треба працювати.
З мережі
Алгоритм розроблення комплексної діагностувальної (підсумкової) роботи для предметів (інтегрованих курсів) за групами результатів
Етапи створення якісного інструменту оцінювання https://www.youtube.com/watch?v=xysZQ0b6pHU
Специфікація завдання: від мети до інструмента оцінювання https://youtu.be/9I_ImMUJbkM
Компетентнісне завдання: підходи до побудови і створення цілісної роботи https://youtu.be/o-aPYvouKSo
Адаптація моделі компетентнісного завдання до оцінювання в процесі викладання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі https://www.youtube.com/watch?v=A-OkRhUtc24
Побудова цілісної роботи з інструментами оцінювання в процесі викладання предметів та інтегрованих курсів мовно-літературної освітньої галузі https://www.youtube.com/watch?v=QVVd8Ovbuh0
Режим доступу: https://www.facebook.com/groups/1656322061660618
Дарина Куц «Компетентнісний підхід у завданнях мовно-літературної галузі: практичні поради та інструменти»
Ми обговорили принципи компетентісного підходу в мовно-літературній галузі та способи створювати або адаптовувати завдання відповідно до компетентностей.
Додаємо також презентацію:
https://drive.google.com/.../18FNkVSAmiNpC8u.../view...
Та бонусний матеріал від спікерки — практичний гайд:
Для підтримки освітнього процесу в умовах воєнного стану та забезпечення якісного старту навчального року, пропонуємо педагогам скористатися текстами вхідних діагностувальних робіт для учнів 5–8 класів НУШ.
✅ Матеріали охоплюють всі навчальні предмети освітніх галузей та спрямовані на виявлення рівня залишкових знань за попередній рік, що дозволить педагогам ефективно спланувати подальшу освітню траєкторію та роботи над освітніми втратами.
☑️ Завдання були розроблені творчими групами вчителів Запорізької області.
Українська мова і література. - Режим доступу: https://drive.google.com/drive/folders/1qcGr81lmPTThuMrh70BgQRI8hbTly6AO
Додатково
Колсюк Є. Формувальне оцінювання – шлях до підвищення мотивації та успішного навчання. - Режим доступу: https://metod.kpkitp.kiev.ua/wp-content/uploads/2023/02/08.11.2022-%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8E%D0%BA-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5-%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-2022.pdf
🔔 ЗАПИС ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЇ
00:00 – Початок трансляції
03:56 – Любов Цукор. Здійснення формувального оцінювання цифровими інструментами
01:03:28 – Юлія Батура. Використання сервісу Сanva для формувального оцінювання
02:02:44 – Дар'я Демчук-Маригіна. Карта предмета як інструмент формувального оцінювання
РЕФЛЕКСІЯ : Запитання - відповідь (вікторина)
👋 Вітаємо, колего!
Радо представляємо новий безоплатний методичний інструмент для вашої роботи! ☀️
«Щоденник спостережень», який допоможе:
✅ фіксувати не тільки оцінки, а й маленькі кроки й прогрес кожного учня / кожної учениці;
✅ аналізувати участь школярів / школярок, їхню активність, здатність працювати в групі;
✅ краще розуміти, коли учень / учениця справді засвоює матеріал, а де потрібна допомога.
Завантажуйте щоденник спостережень саме для вашого предмету абсолютно безкоштовно за посиланнями нижче 👇 і спробуйте використати його вже на наступному уроці.
Щоденник спостережень https://heyzine.com/flip-book/30108049f5.html#page/1
Page updated
Google Sites
Report abuse