SUBDIRECTORES(AS), COORDINADORES (AS) Y JEFES(AS) DE DEPARTAMENTO:

1. Estar en comunicación permanente con los(as) Jefes(as) de Sector y/o los supervisores(as) escolares que coordinan para atender alguna situación de emergencia en la zona respectiva.

2. Estar en comunicación permanente con los directores(as) de área para atender alguna situación de emergencia dadas las indicaciones institucionales.

3. Seguir las sugerencias descritas para atender en su rol como madres, padres de familia o tutores.

4. Conocer la propuesta nacional de la Guía del CTE Extraordinario Marzo 2020 y observar el video con el mensaje del Secretario de Educación Pública en la liga siguiente: http://dgdge.sep.gob.mx/mensaje, así como, conocer la información y destacar las implicaciones que permitan garantizar que la mayor cantidad del alumnado aproveche su tiempo. Un caso especial es para atender las zonas rurales y marginadas, ingresando a la página https://www.televisioneducativa.gob.mx.

5. Leer y analizar la legislación actual y vigente, ejemplos:

a. Artículo 3° Constitucional.

b. Ley General de Educación.

c. Ley General para la Carrera de las Maestras y Maestros.

d. Ley Reglamentaria del Artículo 3° de la CPEUM en materia de mejora continua de la educación.

e. Lineamientos generales para la operación del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas en Educación Básica (SAAE).

f. Perfil, Dominios, Criterios e Indicadores EB 2020-2021.

6. Después de analizar la legislación, destacar las implicaciones que cada documento les demanda en el área de su competencia.

7. Para hacer efectivo el Proyecto “Juguemos y aprendamos en familia” se podrían apoyar en las ligas siguientes o en otras que con su iniciativa y entusiasmo han utilizado con sus alumnos.

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx

http://wdl.org (Biblioteca Digital Mundial de la UNESCO).

http://conaliteg.sep.gob.mx

https://www.gob.mx/escuelalibredeacoso

8. Revisar los Planes de Trabajo de Jefatura de Sector o de cada Zona escolar e identificar las acciones planificadas e implementadas que ya están atendiendo conforme con la legislación educativa analizada y que requieren de un seguimiento efectivo para garantizar el cumplimiento por el bien de las NNAJ.

9. Analizar el Plan de Trabajo Académico de Subdirección, Coordinación o Jefatura de Departamento (Si cuentan con él) y destacar de qué forma se incorporaron las acciones en todas las zonas, acordes con las especificaciones de la legislación educativa analizada, cómo y cuáles evidencias han generado de su trabajo para ejercer el proceso de evaluación de la función como autoridad educativa.