EQUIPOS DE SUPERVISIÓN (Supervisores(as) y ATPs):

1. Estar en comunicación permanente con los Directores(as) Escolares para atender alguna situación de emergencia.

2. Estar en comunicación permanente con los Jefes(as) de Sector educativo, Subdirectores(as), Coordinadores(as) de nivel o Jefes(as) de Departamento para atender alguna situación de emergencia dadas las indicaciones institucionales pertinentes.

3. Seguir las sugerencias descritas para atender en su rol como madres, padres de familia o tutores.

4. Atender la propuesta nacional de la Guía del CTE Extraordinario Marzo 2020 que aplican a su función y observar el video con el mensaje del Secretario de Educación Pública en la liga siguiente: http://dgdge.sep.gob.mx/mensaje, así como, conocer la información y destacar las implicaciones para garantizar que la mayor cantidad del alumnado aproveche su tiempo. Un caso especial es para atender las zonas rurales y marginadas, ingresando a la página https://www.televisioneducativa.gob.mx.

5. Leer y analizar la legislación actual y vigente, ejemplos:

a. Artículo 3° Constitucional.

b. Ley General de Educación.

c. Ley General para la Carrera de las Maestras y Maestros.

d. Ley Reglamentaria del Artículo 3° de la CPEUM en materia de mejora continua de la educación.

e. Lineamientos generales para la operación del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas en Educación Básica (SAAE).

f. Perfil, Dominios, Criterios e Indicadores EB 2020-2021.

a. Después de analizar la legislación, destacar las implicaciones que cada documento les demanda para su función.

b. Para hacer efectivo el Proyecto “Juguemos y aprendamos en familia” se podrían apoyar en las ligas siguientes o en otras que con su iniciativa y entusiasmo han utilizado con sus alumnos.

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx

http://wdl.org (Biblioteca Digital Mundial de la UNESCO).

http://conaliteg.sep.gob.mx

https://www.gob.mx/escuelalibredeacoso

c. Revisar los Programas Escolares de Mejora Continua (PEMC) de cada plantel de la zona escolar y destacar las acciones planificadas e implementadas que ya están atendiendo conforme con la legislación educativa analizada y que requieren de un seguimiento efectivo para garantizar el cumplimiento por el bien de las NNAJ.

d. Analizar el Plan de Trabajo de Zona e identificar las acciones acordes con las especificaciones de la legislación educativa analizada, cómo y cuáles evidencias han generado de su trabajo como autoridad escolar.