Obiective 2021-2027

Obiectivul 1 -

Cresterea nivelului de pregatire a cadrelor didactice si elevilor in domeniul invatarii digitale, din perspectiva unei invatari centrate pe elev si pe dezvoltarea de competente specifice secolului XXI

In conformitate cu PDI al Scolii 21 pe următorii ani, ne dorim, ca parte din curriculum, dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților digitale și a gândirii computaționale pentru a promova utilizarea digitalului in învățare. Consideram ca alfabetizarea digitală poate duce la dezvoltarea gândirii computaționale, esențiale pentru noile generații, ce vor fi, astfel, capabile să facă față societății și tehnologiilor viitorului, in calitate de consumatori activi si nu pasivi. Educația digitala este primul pas spre un învățământ centrat pe competente specifice secolului XXI si o modalitate prin care ne asiguram ca generațiile de absolvenți ai Scolii 21 vor face fata provocările unui viitor loc de munca modern si tehnologizat.

Obiectivul 2 -

Consolidarea abilităților din domeniul matematico-științifice, STEM

Copiii devin consumatori de tehnologie de la vârste fragede, ceea ce face ca, pe viitor, sa fie capabili sa o folosească ca atare. Educația STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics) este un concept relativ nou în România, si, prin implementarea ei la nivelul Scolii Gimnaziale 21 Sibiu ne dorim ca elevii noştri să înțeleagă conceptele abstracte prin experimentare și joacă. De exemplu, pot înțelege cum se construiește o casă, cum funcționează un motor sau chiar cum se face un robot, totul într-un mod proactiv și chiar distractiv. Implicarea lor in proiecte cu aceasta tematica, învățarea din experiența altora in aceste domenii, ne dorim sa fie una din țintele instituționale pe viitor.

Noțiunile din robotică pot fi complicate pentru un copil de școală primară, nu și atunci când teoria devine experiment. Kiturile de construire roboți îi inițiază pe cei mici în programare, mecanică și robotică într-un mod captivant, noțiunile tehnice acumulându-se natural, coerent, prin joacă

Obiectivul 3 - Îmbunătățirea competențelor lingvistice, inclusiv prin utilizarea metodologiei de conținut si învățarea integrată a unei limbi străine

Comunicarea în limbi străine este una dintre cele opt competențe-cheie definite de Cadrul de referință european. Prin curriculumul Scolii 21 Sibiu, oferim elevilor de gimnaziu studiu avansat al limbii engleze.

Cerința elevilor noştri pentru limba engleza avansat este foarte mare, clasele formate cu acest profil fiind cele mai numeroase.

Școala oferă, deasemenea, certificarea competențelor în de limba engleza, fiind școala acreditata Cambridge.

Participarea la proiecte de mobilitate Erasmus a profesorilor și elevilor, va permite dezvoltarea și îmbunătățirea competențelor persoanelor vizate și dezvoltarea profesională a cadrelor didactice implicate. În plus, participarea la proiecte eTwinning in engleza va încuraja comunicarea, munca în echipă și colaborarea în grupuri transnaționale cu țările partenere.

Competențele în domeniul cetățeniei active vor contribui, deasemenea, la conștientizarea identității și exprimării culturale.

Obiectivul 4 - Dezvoltarea abilităților în domeniul cetățeniei active, munca in echipa, solidaritate si implicare in viața sociala, valori democratice

Obiectivul vizează dezvoltarea competențelor cetățenești, promovarea valorilor democratice prin abordări didactice active, participative. Acest obiectiv își găsește motivația în Programului ECD/EDO al Consiliului Europei. Un studiu Eurydice arăta că în ciuda faptului că educația pentru cetățenie a devenit mai răspândită în cadrul programelor școlare, numai în câteva tari europene aceasta se regăsește în formarea inițială a cadrelor didactice.

La nivelul grupurilor de elevi implicate in proiecte europene viitoare, ne dorim sa îmbunătățim aspecte legate de pregătirea și responsabilizarea elevilor pentru a trăi și a acționa într-o societate democratică.

La nivelul disciplinei Educație civica (&discipline asociate) din curriculum scolar, conceptele cheie avute in vedere-democrație, drepturi, responsabilități, toleranță, respect, egalitate, diversitate şi comunitate -oferă oportunități naturale și „reale” atât pentru tineri, cât şi pentru profesori, „să facă diferența” și să susțină schimbarea.

Rezultate, în funcție de obiective

Obiectiv 1

Obiectiv 2

Obiectiv 3

Obiectiv 4

Impact

Impactul proiectelor Erasmus+ în activitățile școlare

Proiectele europene de tip Erasmus+ au devenit o forță motrice esențială în modernizarea și îmbogățirea activităților școlare din întreaga Europă, inclusiv în școlile din România. Dincolo de simpla mobilitate a elevilor și profesorilor, aceste programe generează un impact profund și multidimensional asupra întregului proces educațional, transformând atât experiența individuală de învățare, cât și capacitatea instituțională a școlilor.

Dezvoltarea competențelor cheie pentru elevi

Pentru elevi, participarea la proiecte Erasmus+ deschide uși către lumi noi, contribuind la dezvoltarea unor competențe cruciale pentru secolul XXI. Elevii își îmbunătățesc semnificativ abilitățile lingvistice, practicând limba engleză sau alte limbi străine în contexte autentice și relevante. Interacțiunea cu tineri din culturi diferite stimulează competențele interculturale, cultivând empatia, toleranța și respectul față de diversitate. De asemenea, lucrul în echipe internaționale, adesea pe teme legate de digitalizare, STEM sau cetățenie europeană, dezvoltă abilități de comunicare, colaborare, gândire critică și rezolvare de probleme. Această expunere la noi perspective și metodologii de învățare îi face pe elevi mai deschiși, mai adaptabili și mai încrezători în propriile forțe. Ei devin cetățeni europeni activi și responsabili, conștienți de rolul lor într-o Europă unită și diversă.

Îmbunătățirea practicilor pedagogice și dezvoltarea profesională a cadrelor didactice

Impactul Erasmus+ se extinde și asupra cadrelor didactice, oferindu-le oportunități inegalabile de dezvoltare profesională. Prin mobilități de formare, job shadowing și parteneriate strategice, profesorii au acces la metodologii de predare inovatoare, cum ar fi învățarea bazată pe jocuri, digitalizarea educației sau abordări centrate pe elev. Ei pot observa direct bune practici în alte sisteme educaționale, pot schimba experiențe cu colegi europeni și pot aduce înapoi în școală idei proaspete și strategii eficiente. Această îmbogățire a repertoriului didactic se traduce printr-o creștere a calității predării, prin ore mai captivante și prin utilizarea unor resurse educaționale moderne. Participarea la proiecte consolidează, de asemenea, rețelele profesionale la nivel european, facilitând colaborări pe termen lung și un schimb continuu de expertiză.

Beneficii la nivel instituțional și comunitar

La nivelul școlii, proiectele Erasmus+ contribuie la internaționalizarea curriculumului și la creșterea prestigiului instituțional. Școlile devin centre de excelență recunoscute la nivel european, atrăgând elevi și cadre didactice interesate de un mediu de învățare dinamic și deschis. Capacitatea organizațională a școlilor este întărită, iar managerii dezvoltă abilități de coordonare a proiectelor complexe.

De asemenea, implicarea în Erasmus+ favorizează colaborarea cu comunitatea locală, prin evenimente de diseminare, implicarea părinților și parteneriate cu organizații non-guvernamentale sau instituții culturale. Acest lucru contribuie la o mai bună conectare a școlii cu nevoile societății și la promovarea valorilor europene la o scară mai largă.

În concluzie, proiectele Erasmus+ nu sunt doar simple activități punctuale, ci catalizatori ai schimbării pozitive în educație. Ele creează un efect de undă, îmbunătățind competențele elevilor, profesionalismul profesorilor și capacitatea școlilor de a oferi o educație de calitate, relevantă și deschisă către viitor.

Violeta Solomon - coordonator Erasmus+ Școala Gimnazială nr. 21 Sibiu

Page updated

Google Sites

Report abuse