關於 Sci-Flipper

參加過Sci-Flipper專業學習社群的老師說：

「參加過Sci-Flipper專業學習社群之後，就被黏住了，強大的共備社群，引爆我的小宇宙，感謝許多神人的分享！」

「來到這裡，我覺得我更加成長茁壯，從「比熱」小，容易受傷難過的小芽苗，變成「比熱」稍微大一點，較堅強，無畏風雨也要腰桿挺直的小樹....」

「回到課堂中，我最重要的能量，是來自於我的學生，他們眼中的火光，表現出來的自信，和讓我一直驚豔的能力提升，讓我咬著牙也想要堅持走下去....，這是參加科學專業學習社群之後得到的最大養分！

Sci-Flipper專業學習社群至今已舉辦過126次的共同備課活動，不斷推陳出新，透過使用心智圖、概念圖、四格教案、重視理解的課程設計（Understanding by Design, UbD）等方式，希望能與志同道合的伙伴一同設計出真正以學習者為中心的課程，更期許能讓與會老師透過共同備課的方式彼此互學與共好。　

緣起．．．

Sci-Flipper的前身是Bio-Flipper，其創辦人是台中光榮國中生物領域的鍾昌宏老師。一直在做教學創新、寫教案、參加比賽，也拿過數個全國獎項的他，獲選為教育部活化教學典範教師、教育部合作學習亮點教師，更成為第一位代表台灣在美國翻轉教育年會發表的老師。

有鑑於即使在同一所學校裡，要找到具有共同教學理念的老師並不容易，想要讓台灣的教育更好，老師需要有更多的夥伴支持，一起共同備課、激盪出教學的火花。因此，鍾昌宏老師懷抱著「與其只有一輪明月發光，不如滿天星星閃耀」的想法，嘗試在臉書上貼文邀集有志一同的老師在咖啡廳一起聚會共備。沒想到第一次聚會一共來了10位老師(還不包括與他們同行的老公、小孩、朋友)，分別來自台北、新竹、台中、花蓮。這次聚會一共討論了七個小時，由於大家的反應都非常好，鍾昌宏因此有了後續定期舉辦共備的想法。

發展

接下來的共備，每次參與人數均以倍數增加，從一間咖啡廳容納得下的人頭，到現在每次活動的場地都需要請許多單位協助，最多曾創下400多人的紀錄。參加老師也從一開始的國中生物、理化，到現在國文、英文、數學、歷史、公民、社會、健康、生活科技、資訊、國小、高中，都一起來改變這個教育現場，於是社群名稱也從Bio-Flipper改為Sci-Flipper。

前幾場共備的主題，從「以學生為中心」、「問題導向」、「教學鳥瞰的大單元」課程設計，走向「創造自己的翻轉 style & UbD」(Understanding by Design，重視理解的課程設計)。到了SF8開始加入桌遊元素，帶進微翻轉遊戲式學習活動的體驗與設計，自此SF也正式分為兩路，一個是小型SF(又稱Sci- Flipper Farm)，每月一次、人數較少的生物理化精緻化深度共備；另一個是大型SF(Sci- Flipper)，採跨領域的統整課程共備，每二個月辦理一次。

共備場地從SF12開始走出台中，共備的主題、方向及內容等大小事，也由鍾昌宏一人決定，轉而變成不同地方的SF社群成員共同籌畫，每一場籌畫都需費時上百個小時、甚至長達六個月的構思與討論，於是有了SF12在新竹市的「十八尖山山腳下的生悟課」、SF14在新竹縣的「藏寶地圖與探究課程設計」、SF16在台南市的「金Sci獎電影節」、SF17在高雄市的「師術列車」、SF18在彰化縣的「末日危機」，以及SF19在台北市的「晉級的教師」。

雖然每次共備的主題都不相同，但是各科老師卻都能從中獲取不一樣的靈感，精彩的跨領域對話，也讓每一組老師所產出的教案，幾乎都是可以立刻帶回課堂實際操作！