Моніторинг якості знань

Про моніторинг

рівня сформованості

навичок читання  вголос в учнів 2-4 класів

у І семестрі 2024-2025 н.р.

    Читання є однією з передумов успішної адаптації молодшого школяра і в навчальному закладі, і в суспільстві загалом. Першочерговим завданням вчителя є засвоєння учнями навичок свідомого , виразного й правильного читання.

   Педагогами школи враховано існуючі норми швидкості читання для кожного класу, де швидкість читання визначається кількістю прочитаних слів за 1 хвилину. Формування уміння учнів відповідного класу читати згідно з вимогами вчитель працює протягом усього навчального року (2 клас: І семестр-35-45 слів; 3 клас: І семестр-65-70слів; 4 клас І семестр – 80-85 слів).

   Перевірка читання серед здобувачів освіти 2-4-х класів здійснювалася індивідуально.

   Зведений аналіз результатів навички читання вголос учнів 2-4-х класів показав наступне:

-           із 83 перевірених учнів 2-х класів цілими словами читає 53 учні (63,8 %),  складами і цілими словами 8 учнів (9,6%), плавно складами 15 учнів (18%), відривними складами 5 учнів (6%), буквами і складами 3 учні (3,5%) .Не допускають   помилок під час читання 56 учнів (67,5%), 18 учнів (21,7%) допустили 1-2 помилки та 8 учнів (9,6%) зробили 3-5 помилок. Більше норми прочитало 46 учнів (55,4%), в межах норми – 25 учні (30,1%), менше норми – 12 учнів (14,5%) із них 7 учнів 2-Б класу. Усвідомлено читають 62 учні (74,7%), частково – 18 учнів (21,7%), не розуміють прочитане – 3 учні (3,6%) (2 учні- 2-А, 1 учень – 2-Б клас);

-       із 59 перевірених учнів 3-х класів цілими словами читає 49 учнів (83%),  складами і цілими словами 7 учнів (11,9%), відривними складами 3 учні (5,1%). Не допускають   помилок під час читання 28 учнів (47,5%), 27 учнів (45,8%) допустили 1-2 помилки та 4 учні (6,7%) зробили 3 помилки. Більше норми прочитало 23 учні (39%), в межах норми – 16 учнів (27,1%), менше норми – 20учнів (33,9%) із них 8 учнів 3-А класу та 12 учнів 3-Б класу. Усвідомлено читають 48 учнів (81,4%), частково – 11 учнів (18,6%), не розуміють прочитане – 0 учнів;

-         із 74 перевірених учнів 4-х класів цілими словами читає 60 учнів (81,1 %),  складами і цілими словами 8 учнів (10,8%), плавно складами 6 учнів (8,1%). Не допускають   помилок під час читання 30 учнів (40,5%), 26 учнів (35,2%) допустили 1-2 помилки та 18 учнів (24,3%) зробили 3-5 помилок. Більше норми прочитало 32 учні (43,2%), в межах норми – 23 учні (31,1%), менше норми – 19 учнів (25,7%) із них 11 учнів 4-В класу. Усвідомлено читають 44 учні (59,5%), частково – 24 учні (32,4%) з них 13 учнів 4-А класу та 8 учнів 4-В класу, не розуміють прочитане – 6 учнів 4-А класу (8,1%).

          Також виявилися типові помилки при читанні тексту:

-        заміна букв та перекручування слів;

-        повтори слів та складів;

-        відсутнє виразне читання;

-        не виділяються логічні паузи;

-        недочитування слова.