Положення про психологічну службу у системі освіти України:
Згідно Положенню про психологічну службу у системі освіти України:
Розділ І. п.3 Метою діяльності психологічної служби є сприяння створенню умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони психічного здоров’я, надання психологічної та соціально-педагогічної підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти.
Розділ І. п.4 У своїй діяльності психологічна служба керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту», іншими законами України, постановами Верховної Ради України, актами Президента України, Кабінету Міністрів України, Міністерства освіти і науки України, а також цим Положенням.
Згідно Положенню Практичний психолог:
13. Практичний психолог закладу та/або установи освіти здійснює:
Ø психологічне забезпечення освітнього процесу;
Ø психологічний супровід психічного, розумового, соціального і фізичного розвитку здобувачів освіти;
Ø психологічну діагностику та аналіз динаміки психічного, розумового і соціального розвитку здобувачів освіти;
Ø психологічний супровід адаптації до умов освітнього процесу;
Ø реалізацію розвивальних, профілактичних, просвітницьких, корекційних програм з урахуванням індивідуальних, гендерних, вікових особливостей здобувачів освіти;
Ø консультативну допомогу всім учасникам освітнього процесу з питань навчання, виховання здобувачів освіти, особистісного та професійного розвитку тощо;
Ø роботу з постраждалими від насильства дітьми тощо.
14. Практичний психолог закладу та/або установи освіти бере участь в:
Ø освітній діяльності, спрямованій на забезпечення всебічного розвитку здобувачів освіти як особистості та найвищої цінності суспільства, їх талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству;
Ø роботi педагогічної ради, психолого-педагогічних консиліумів, семiнарiв і засiдань методичних об’єднань;
Ø розробці та впровадженні розвивальних, корекційних програм, посiбників, методичних рекомендацiй, планів освітньої дiяльностi з урахуванням індивідуальних, гендерних, вікових особливостей здобувачів освіти, а також для осіб, які перебувають на індивідуальній та інклюзивній формі навчання.
15. Практичний психолог закладу та/або установи освіти сприяє:
Ø формуванню у здобувачів освіти відповідальної та безпечної поведінки в ситуаціях ризику, навичок здорового способу життя, збереження репродуктивного здоров’я, готовності до самореалізації;
Ø профільному та професійному самовизначенню здобувачів освіти, формуванню життєвої компетентності;
Ø формуванню соціально-комунікативної компетентності обдарованих дітей;
Ø попередженню та профілактиці професійного вигорання педагогічних працівників;
Ø формуванню психологічної готовності учасників освітнього процесу до взаємодії в інклюзивному середовищі з дитиною з особливими освітніми потребами;
Ø формуванню психологічної культури учасників освітнього процесу;
Ø попередженню будь-яких видів і форм насильства та конфліктів серед здобувачів освіти;
Ø формуванню небайдужого ставлення здобувачів освіти до постраждалих дітей, усвідомлення необхідності невідкладного інформування педагогів про випадки домашнього насильства і конфліктів серед здобувачів освіти, що стали їм відомі.
Згідно Положенню Педагог соціальний:
16. Педагог соціальний закладу та/або установи освіти здійснює:
Ø соціально-педагогічний супровід здобувачів освіти, колективу та мікрогруп, осіб, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах;
Ø просвітницьку та профілактичну роботу серед учасників освітнього процесу з питань запобігання та протидії домашньому насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей, злочинності, алкоголізму, наркоманії тощо;
Ø вивчення та аналіз соціальних умов розвитку здобувачів освіти, мікроколективу (класу чи групи), шкільного, студентського колективу в цілому, молодіжних і дитячих громадських організацій.
17. Педагог соціальний закладу та/або установи освіти бере участь у:
Ø роботi педагогічної ради, психолого-педагогічних консиліумів, семiнарiв і засiдань методичних об’єднань;
Ø плануванні і реалізації завдань соціалізації здобувачів освіти, адаптації їх у новому колективі і соціальному середовищі;
Ø наданні допомоги дітям і сім’ям, що перебувають у складних життєвих обставинах або потребують посиленої педагогічної уваги чи мають особливі освітні потреби, в тому числі постраждалим від насильства та військових конфліктів.
18. Педагог соціальний закладу та/або установи освіти, сприяє:
Ø взаємодії закладів освіти, сім’ї і суспільства у вихованні здобувачів освіти, їх адаптації до умов соціального середовища, забезпечує консультативну допомогу батькам (законним представникам);
Ø захисту прав здобувачів освіти від будь-яких видів і форм насильства, представляє їхні інтереси у правоохоронних і судових органах тощо;
Ø формуванню у здобувачів освіти відповідальної поведінки, культури здорового способу життя, збереження репродуктивного здоров’я;
Ø попередженню конфліктних ситуацій, що виникають під час освітнього процесу, запобіганню та протидії домашньому насильству.
В своїй діяльності практичний психолог/соціальний педагог керується Листом ІМЗО від 08.08.2024 №21/08-1233 «Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби в системі освіти України у 2024/2025 навчальному році»»
Підготовлено: Соціально-психологічною службою ЗЗСО Гімназії № 14:
Педагог соціальний Тетяна Оліфірова