Освітній процес у закладі освіти в 2025-2026 навчальному році здійснюється у двох основних формах: інституційна (дистанційна) та індивідуальна (екстернатна форма та педагогічний патронаж).
Інституційна форма (дистанційна)
Інституційна форма навчання забезпечується через дистанційні технології, що дозволяють організувати навчання в умовах віддаленості учнів та вчителів. Усі навчальні матеріали, завдання та інструкції надаються в електронному вигляді через навчальні платформи, затверджені закладом освіти. Учні виконують завдання самостійно або під керівництвом вчителів у режимі онлайн.
Основні особливості організації інституційної (дистанційної) форми навчання:
навчальні заняття проводяться синхронно (з використанням відеоконференцій) або асинхронно (через навчальні платформи, електронні ресурси);
учні мають доступ до навчальних матеріалів 24/7, що дозволяє їм працювати в зручному для них режимі;
навчальний процес організовано таким чином, щоб кожен учень міг отримати індивідуальну допомогу від вчителя.
Відповідно до законодавства, результати навчання оцінюються за критеріями, затвердженими Міністерством освіти і науки України, з використанням як поточного, так і підсумкового оцінювання.
Індивідуальна форма (екстернатна та педагогічний патронаж)
Індивідуальна форма навчання передбачає можливість отримання освіти для учнів, які не мають змоги відвідувати заняття у звичайному форматі.
Екстернатна форма навчання - форма навчання надає можливість учням самостійно опановувати навчальний матеріал за затвердженою освітньою програмою та проходити підсумкове оцінювання у визначені закладом терміни. Це актуально для учнів, які перебувають за кордоном або не можуть постійно відвідувати навчальні заняття з інших причин.
Педагогічний патронаж - форма організовується для учнів, які з об’єктивних причин не можуть брати участь у звичайному навчальному процесі. Педагогічний патронаж передбачає індивідуальні заняття, що проводяться вчителями дистанційно. Це дає змогу забезпечити індивідуальний підхід до кожного учня, враховуючи його особисті потреби та можливості.
Обидві форми навчання мають на меті забезпечити безперервність освітнього процесу, незалежно від місця перебування учнів та інших обставин. Заклад освіти здійснює постійний контроль за якістю навчання, відповідністю навчальних програм та дотриманням прав учасників освітнього процесу.
Відповідно до статті 9 Закону України «Про освіту» із змінами загальна середня освіта може бути організована за такими формами:
інституційна (очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна, мережева);
індивідуальна (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж).
Для осіб з особливими освітніми потребами організовується інклюзивне навчання за денною або вечірньою формами здобуття освіти. Крім того, стан здоров’я може бути підставою для вибору здобувачами освіти (їх батьками) екстернату, педагогічного патронажу дистанційної форми.
Форми здобуття освіти організовуються відповідно до таких нормативно-правових актів:
1) Закон України «Про освіту»;
2) Закон України «Про загальну середню освіту»;
3) Ліцензійні умови провадження освітньої діяльності, затверджені постановою Кабінету Міністрів України від 30 грудня 2015 року № 1187 із змінами внесеними постановою Кабінету Міністрів України № 1134 від 31.10.2023;
4) Порядок ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку та учнів, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 року № 684 із змінами внесеними згідно з Постановою Кабінету Міністрів від 05.09.2023 № 985.
5) Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08 вересня 2020 року № 1115, із змінами внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки № 333 від 22.03.2023.
6) Порядок переведення учнів (вихованців) закладу загальної середньої освіти до наступного класу, затверджений наказом Міністерства освіти і науки України від 14 липня 2015 року № 762 із змінами, внесеними згідно з наказам Міністерства освіти і науки № 268 від 01.03.2021
7) Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8 із змінами внесеними згідно з Наказами Міністерства освіти і науки № 1276 від 09.09.2024
8) Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 № 367 із змінами внесеними згідно наказу Міністерства освіти і науки України від 09.09.24 № 1276.
Форми здобуття освіти, за якими заклад освіти організовує навчання, можуть визначатися у статуті закладу освіти або відповідне рішення приймається педагогічною радою закладу освіти і вводиться в дію наказом керівника закладу освіти.
Заклади освіти не можуть безпідставно відмовляти здобувачам освіти в організації певної форми здобуття освіти. Заклади освіти сприяють реалізації індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти, наданню освітніх послуг відповідно до їх потреб, розвитку різних форм здобуття освіти, визначених законодавством.
Будь-яка форма здобуття освіти, у тому числі сімейна (домашня), передбачає зарахування особи до закладу освіти. Це дає можливість особі набути права та обов’язки учня, отримати доступ до користування інфраструктурою закладу освіти, оформити учнівський квиток, розраховувати на дотримання під час навчання стандартів освіти і допомогу педпрацівників в засвоєнні освітньої програми, мати психологічний і соціально-педагогічний супровід, пройти оцінювання навчальних досягнень та/або державну підсумкову атестацію (далі - атестація), одержати документ про освіту. Це також дозволяє здійснювати облік здобувачів освіти (за певними формами здобуття освіти) та планувати бюджетні видатки на різні форми здобуття освіти.
Заклад освіти вчиняє всі передбачені законодавством дії для забезпечення та захисту прав та інтересів здобувачів освіти незалежно від форми здобуття освіти, на яку вони зараховані (повідомлення до служби у справах дітей та органів Національної поліції про жорстоке поводження з дитиною або загрозу її життю чи здоров’ю, випадки булінгу тощо).
Відзначаємо, що для всіх осіб, які здобувають освіту за будь-якою формою, проводиться оцінювання навчальних досягнень. На підставі результатів оцінювання та/або атестації (у четвертому та дев’ятому класах) здійснюється переведення здобувачів освіти до наступного класу
Відповідно до частини другої статті 34 Закону України «Про загальну середню освіту» поточне та підсумкове оцінювання знань учнів та вибір їх форм, змісту та способу здійснює заклад загальної середньої освіти. Якщо індивідуальним навчальним планом визначені форми та засоби оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти, педагогічні працівники мають дотримуватися їх.
Організація здобуття освіти за інституційною
(денною, вечірньою, заочною, дистанційною, мережевою) формою
Відзначаємо, що для організації здобуття освіти за будь-якою з інституційних форм використовується освітня програма закладу освіти.
Організація здобуття освіти за індивідуальною формою
(екстернатом, сімейною (домашньою) формою, педагогічним патронажем)
Наразі індивідуальне навчання може бути організоване за однією із трьох індивідуальних форм - екстернатною (екстернатом), сімейною (домашньою) формою, педагогічним патронажем. Відповідна форма має зазначатися в заяві про зарахування (переведення).
Зауважуємо, що відповідно до Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, здобувачі освіти, що проживають на неконтрольованій території або на території населених пунктів на лінії зіткнення, можуть подавати заяви про зарахування на екстернат протягом всього календарного року.
Привертаємо увагу до того, що при організації сімейної (домашньої) форми здобуття освіти дитина має бути зарахована до закладу освіти (у загальному порядку, без подання додаткових документів).
Здобувачі освіти за індивідуальною формою можуть брати участь в олімпіадах, турнірах, конкурсах та інших змаганнях на загальних підставах. На рівні з іншими здобувачами освіти їм також забезпечується право на відзначення успіхів у своїй діяльності, зокрема нагородження похвальними листами та грамотами, золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» та срібною медаллю «За досягнення у навчанні».