Наша візитка

Назва закладу:

Гімназія №14 міста Сіверськодонецька Луганської області

Мова освітнього процесу:

Згідно зі Статутом закладу освіти п.2.2. мовою освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти є державна мова.

Юридична адреса закладу:

Україна, Луганська область, м.Сіверськодонецьк, вул. Богдана Хмельницького, 111, тел. 066-476-07-95

Електронна адреса:

school14sever@gmail.com

Адреса сайту:

https://sites.google.com/view/school14sever/

Територія обслуговування Гімназії №14 (відповідно до розпорядження керівника військово-цивільної адміністрації №68 від 18 січня 2021 року):

вул. Князя Володимира 1, 3, 5, 7а, 9, 11;

вул. Богдана Хмельницького 104, 106, 109, 109а;

ш. Будівельників 21, 21а, 23, 23а;

пр-т Гвардійський 67.

Ліцензований обсяг осіб які навчаються в закладі освіти:

Ліцензований обсяг осіб які навчаються в Гімназії №14 становить 900 учнів.

Фактична кількість осіб які навчаються в Гімназії № 14 на 01.09.2025 року - 260 учень

Директор закладу освіти:

Корякіна Тетяна Володимирівна, має вищу категорію, педагогічне звання «вчитель-методист».

Заступники директора з НВР:

Тропиніна Ганна Олександрівна, має вищу категорію, педагогічне звання «учитель-методист».

Юркова Юлія Василівна, має вищу категорію.

Педагог соціальний:

Оліфірова Тетяна Іванівна, має вищу категорію.

Історія закладу освіти:

Гімназія № 14 міста Сіверськодонецька Луганської області прийняла своїх перших учнів 1 вересня 1987 року.

З 2013 року школа має статус громадсько-активної.

З 2017 року школа бере участь в проекті «Безпечна школа».

У 2025-2026 навчальному році в школі навчається 260 учень.

Структура закладу освіти:

Початкова освіта 1-4 класи

Базова середня освіта - 5-9 класи

Пріоритетні напрямки роботи педагогічного колективу Гімназії № 14 на 2025-2026 н.р.

І. Забезпечення безперервності та наступності навчання і виховання

Забезпечити безперервний освітній процес у дистанційному форматі, гармонійно поєднуючи інтереси особистості, суспільства та держави. Підтримувати зв'язок між педагогами, учнями та батьками, щоб учні могли здобувати знання, незважаючи на місце їх перебування; підтримка емоційного та психічного здоров'я учнів і педагогів у складних умовах війни.

ІІ. Реалізація компетентнісного підходу до навчання

Реалізація компетентнісного підходу в умовах дистанційного навчання з використанням інструментів, які дозволяють учням здобувати компетентності необхідні для їхньої соціалізації, адаптації до сучасних умов і майбутнього професійного зростання. Використовувати інтерактивні завдання та вправи для формування компетентностей у галузях комунікації, критичного мислення та співпраці.

ІІІ. Впровадження сучасних педагогічних технологій та інновацій

Підтримувати та розвивати інтелектуальні й творчі здібності учнів, забезпечуючи доступ до інтерактивних платформ та матеріалів. Включати активності для збереження психічного здоров'я та орієнтації на здоровий спосіб життя, враховуючи принципи концепції Безпечної школи.

ІV. Впровадження інформаційних та дистанційних технологій

Забезпечення доступу до сучасних інформаційних та дистанційних технологій, вдосконалення цифрових компетенцій учнів і педагогів для ефективної організації освітнього процесу на відстані. Забезпечити рівний доступ до освітніх ресурсів для всіх учнів, включаючи тих, хто перебуває на окупованих територіях чи за кордоном.

V. Впровадження педагогіки співробітництва і підтримка обдарованих учнів

Формування умов для дистанційної співпраці вчителів, учнів і батьків, спрямованих на підтримку обдарованих дітей та розвиток їхнього творчого потенціалу. Організувати дистанційні проєкти, конкурси та майстер-класи, спрямовані на підтримку творчості та розвитку здібностей учнів.

VI. Виховання гармонійно розвиненої особистості на основі національних цінностей

Збереження та популяризація національних традицій і культурних цінностей, інтеграція в освітній процес культурологічних аспектів та адаптація соціально-освітніх ініціатив у форматі онлайн. Залучення учнів до вивчення національної культури, традицій та історії України через дистанційні проєкти та ініціативи. Проведення онлайн-заходів, спрямовані на формування української національної ідентичності, соціальних навичок та залучення до громадського життя.

VII. Створення безпечного та безнасильницького освітнього середовища

Створювати умови для формування безпечного освітнього середовища, орієнтуючись на принципи ненасильницької комунікації. Забезпечити можливість звернення до психологічної підтримки, надавати онлайн-консультації для учнів, педагогів та батьків. Підтримувати безпечне освітнє середовища у віртуальному просторі школи через реалізацію заходів із запобігання булінгу та психологічного насилля, забезпечення психосоціальної підтримки учасників освітнього процесу.

VIII. Національно-патріотичне виховання

Продовжувати розвивати в учнів активну громадянську позицію та патріотичні цінності, адаптуючи національно-патріотичні проєкти до дистанційного формату. Продовжувати формувати українську національну ідентичності. Залучати учнів до віртуальних заходів та ініціатив, присвячених українській культурі та громадянській відповідальності.

Освіта в умовах виклику. Як працює Гімназія № 14 у воєнний час.

Гімназія працює стійко та адаптивно, забезпечуючи безперервність навчання й підтримку для кожного учня навіть у складних умовах воєнного часу. Ми поєднуємо цифрові ресурси, психологічну допомогу та активну учнівську громадянську позицію, щоб навчання залишалося ефективним, безпечним і людяним.

Під час дистанційного навчання для учнів та батьків активовано е-щоденник на платформі HUMAN, у якому розміщено розклад уроків, домашні завдання, матеріали для опрацювання та виставляються оцінки з різних предметів. Взаємодія вчителів та учнів відбувається на освітній платформі Google Workspace for Education. Класні керівники створили шкільні групи в месенджерах для швидкого інформування та емоційної підтримки сімей. Педагоги та учні користуються широким набором онлайн-інструментів: сервіси Google, Miro, Padlet, Trello, PhET Interactive Simulations, Wordwall, LearningApps, GeoGebra, Quizizz, Kahoot, Mentimeter, Canva for Education, Genially, тощо та ін. Це дозволяє зробити уроки інтерактивними та підтримувати різні форми контролю знань відповідно до положень про оцінювання.

На сайті школи є розділ «Дистанційне навчання», де розміщено відповіді на запитання щодо роботи платформи Google Workspace for Education, інструкції з реєстрації в е-щоденнику, правила та пам’ятки для учнів і батьків. Ключові нормативні документи доступні на сторінці «Документи Гімназії»:

Положення про дистанційне навчання;
Положення про оцінювання учнів під час дистанційного навчання;
Положення про академічну доброчесність під час освітнього процесу;
Політика використання штучного інтелекту в закладі освіти.

У цьому складному періоді ми робимо ставку на активну участь учнівської спільноти. Наші учні не лише відвідують уроки в онлайн-форматі — вони творять, змагаються, допомагають іншим та розвивають практичні компетентності. Діти беруть участь у всеукраїнських олімпіадах, предметних конкурсах, наукових та творчих проєктах, здобувають призові місця, поповнюють портфоліо і показують високий освітній рівень навіть під час дистанційного навчання. Наші учні працюють у групах над цифровими проєктами, презентаціями, дослідженнями; використовують інструменти для колаборації й демонстрації результатів. Дистанційна форма навчання стимулює розвиток самоорганізації: учні опановують тайм-менеджмент, планування робочого дня, критичне оцінювання джерел інформації та навички безпечної поведінки в інтернеті. Діти беруть участь у тренінгах з саморегуляції, технік подолання стресу та відновлення ресурсів. Підтримка спрямована на збереження навчальної мотивації й емоційного балансу. Ми забезпечуємо адаптації для учнів з особливими освітніми потребами: індивідуальні плани, додаткові консультації, використання доступних форматів матеріалів. Під час освітнього процесу створюються умови для формування в учнів культури академічної доброчесності та відповідального використання цифрових технологій. Учні навчаються коректно застосовувати інструменти штучного інтелекту під час освітнього процесу, критично оцінювати інформацію, посилатися на джерела, дотримуватися авторського права та усвідомлювати особисту відповідальність за результати своєї роботи.

Педагоги закладу освіти постійно підвищюють свій професійний рівень. Вчителі освоюють інклюзивні практики, методики психологічної підтримки, курс «Академія ШІ для освітян» та багато інших програм, що допомагають їм краще відповідати на потреби учнів у воєнний час.

Пріоритетним напрямком роботи закладу освіти є соціально-психологічна підтримка учасників освітнього процесу. Педагог-організатор проводить щотижневі години спілкування, публікуються пам’ятки з безпечної поведінки під час воєнного часу, рекомендації щодо інформаційного гігієни та протидії булінгу. Усі матеріали доступні на сайті та у соцмережах школи.

Гімназія працює як єдина спільнота — вчителі, учні та батьки — об’єднані метою зберегти якість освіти та підтримати одне одного в умовах виклику. Ми продовжуємо навчатися, діяти відповідально та розвиватися заради майбутнього наших дітей і нашої держави.

Page updated

Google Sites

Report abuse