Родителям
Уважаемые родители,
это для Вас
АЗБУКА ВОСПИТАНИЯ
Если ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности.
Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребёнок живёт в упрёках, он учится с чувством вины.
Если ребёнок живёт в атмосфере терпимости, он учится принимать других. Если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным.
Если ребёнок растёт в честности, он учится быть правдивым.
Если ребёнок живёт в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребёнок переживает, он учится ценить себя.
Если ребёнка понимают и дружелюбно к нему относятся, он учится находить любовь в этом
Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности.
Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребёнок живёт в упрёках, он учится с чувством вины.
Если ребёнок живёт в атмосфере терпимости, он учится принимать других. Если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным.
Если ребёнок растёт в честности, он учится быть правдивым.
Если ребёнок живёт в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребёнок переживает, он учится ценить себя.
Если ребёнка понимают и дружелюбно к нему относятся, он учится находить любовь в этом
Рекомендации родителям по взаимодействию с подростками и юношам
1. Правила, ограничения, требования, запреты, обязательно должны быть в жизни каждого подростка. Это особенно полезно помнить родителям, желающим как можно меньше огорчать детей и избегать конфликтов с ними. В результате они идут на поводу у собственного ребенка. Это попустительский стиль воспитания.
2. Правил, ограничений, требований не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими. Это правило предостерегает от другой крайности – воспитания в духе «закручивания гаек», авторитарного стиля общения.
3. Родительские установки не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка (потребностей в признании, общении со сверстниками, мнение которых они уважают больше, чем взрослых).
4. Правила, ограничения, требования должны быть согласованы взрослыми между собой. В противном случае дети предпочитают настаивать, ныть, вымогать.
5. Тон, которым сообщено требование и запрет должен быть дружественным, разъяснительным, а не повелительным.
6. О наказаниях. Наказывая подростка, правильнее лишать его хорошего, чем делать ему плохое.
