Έργα
ΣΥΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
1998 Στο πλαίσιο του προγράμματος του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων με τίτλο «Ακαδημαϊκή και επαγγελματική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών Α/Θμιας Εκπαίδευσης» ως επιστημονικός συνεργάτης με εκτελούμενο έργο φροντιστηριακές ασκήσεις στα μαθήματα:
· «Ψυχοπαιδαγωγική της απόκλισης»
· «Διαταραχές της μάθησης»
1999 Στο πλαίσιο των προγραμμάτων της Γενικής Γραμματείας Έρευνας και Τεχνολογίας ως επιστημονικός συνεργάτης (Οργάνωση-διδασκαλία-αξιολόγηση) στο ακόλουθο πρόγραμμα:
· «Διεπιστημονική –μεθοδολογική προσέγγιση της κλινικής πρακτικής άσκησης στο γνωστικό αντικείμενο της ειδικής αγωγής. Εξαγωγή και εφαρμογή μεθοδολογικών μοντέλων ένταξης των φοιτητών του Π.ΑΤ.Ν.Π.Ι. στις δομές που απευθύνονται σε παιδιά ΑΜΕΑ».
1999: Στο πλαίσιο του προγράμματος ΕΠΕΑΕΚ, υποπρόγραμμα 1, ενέργεια 1.1. στ2- Αγωγή υγείας στα σχολεία, υποέργο 1.2. «Πιλοτικά προγράμματα ενίσχυσης πρωτοβουλιών σε θέματα Αγωγής Υγείας», τίτλος προγράμματος «Ο διαμεσολαβητικός ρόλος του κουκλοθεάτρου για την απόκτηση στοματικής υγιεινής» με εκτελούμενο έργο επιστημονικός συνεργάτης πλήρους απασχόλησης.
1998-2000: Στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΕΠΕΑΕΚ) του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ως επιστημονικός συνεργάτης (Οργάνωση-διδασκαλία-αξιολόγηση) .Το συγκεκριμένο πρόγραμμα στηρίχθηκε στις ακόλουθες ενέργειες:
· Στην ενέργεια 3.4.Β. με τίτλο: ‘’Κλινική- Πρακτική Άσκηση των φοιτητών στην Ειδική και Θεραπευτική Αγωγή’’ που αφορούσε στη διεπιστημονική προσέγγιση της Κλινικής Πρακτικής Άσκησης (ΚΠΑ) των φοιτητών στο γνωστικό αντικείμενο της Ειδικής Αγωγής. Δόμηση και εφαρμογή μεθοδολογικών μοντέλων ένταξης των φοιτητών στις δομές που απευθύνονταν σε παιδιά με ειδικές ανάγκες με στόχο: (i) την εισαγωγή τους τόσο σε γνωστικό, όσο και σε βιωματικό επίπεδο, στις διαδικασίες πρώιμης ανίχνευσης, διάγνωσης, έγκαιρης και έγκυρης παρέμβασης στην Ειδική Αγωγή & (ii) τη βιωματική επεξεργασία της προσωπικότητάς τους και των δεξιοτήτων τους.
1997-1998: Στο πλαίσιο της οργάνωσης και λειτουργίας των Περιφερειακών Επιμορφωτικών Κέντρων (Π.Ε.Κ.) - Τεχνικό Δελτίο Ενέργειας 1.3α «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών» του ΕΠΕΑΕΚ του ΥΠΕΠΘ (επιμόρφωση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης), συμμετείχε ως επιστημονικός συνεργάτης του ΕΡ.Ε.Θ.Α. στα παρακάτω επιμορφωτικά προγράμματα :
· «Παρουσίαση των δοκιμασιών (TEST) εκτίμησης της πλευρικότητας στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο».
· «Η ειδική αγωγή στην Ευρωπαϊκή Ένωση: σύλληψη, οργάνωση, πλαισίωση, στόχοι, ερευνητικές κατευθύνσεις, ευρωπαϊκή υποστήριξη διαμέσου ερευνητικών προγραμμάτων χρηματοδότησης, αλλά και προγραμμάτων που αφορούν τόσο τη δημιουργία κατάλληλα εκπαιδευμένου και εξειδικευμένου προσωπικού, όσο και τη δημιουργία υλικοτεχνικής υποδομής και δομών στήριξης, εκπαίδευσης, κατάρτισης και απασχόλησης των εκπαιδευτικών».
· «Η απόκτηση και πρόσκτηση των γραπτών συμβόλων στο παιδί προσχολικής ηλικίας & των πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου».
· «Δυσλεξική συμπεριφορά :
- πρώιμη ανίχνευση τάσεων προς εμφάνιση δυσλεξικής συμπεριφοράς στο νηπιαγωγείο
- διάγνωση στην Α΄ και Β’ Δημοτικού
- διάγνωση και αντιμετώπιση σε παιδιά 4 – 18 ετών».
· «Πρώιμη ανίχνευση και ψυχοπαιδαγωγική παρέμβαση σε παιδιά με γνωστικές – μαθησιακές δυσκολίες διαμέσου των "εργαστηρίων παραμυθιού " (atelier–contes)».
· «Μελέτη του πεδίου κινήτρων, των στάσεων & των αναπαραστάσεων στο πλαίσιο της παιδαγωγικής σχέσης : θεωρητική & ερευνητική προσέγγιση της διαδικασίας διαμόρφωσης στάσεων στους εκπαιδευτικούς (νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο, λύκειο, Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής – ΣΜΕΑ)».
2001: Στο πλαίσιο του προγράμματος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής LEONARDO DA VINCI ‘PENELOPE’, της ενέργειας II.1.2.a Placement and exchange programmes / Placements in undertakings for people undergoing university training and for graduates, με τίτλο :
Polysémie de l’ «objet» professionnelle et théorico-pratique de l’Education Spéciale en Europe aujourd’hui. Mise en place d’un processus didactique de formation théorico-pratique professionnelle en Education Spéciale à l’intention de jeunes femmes diplômées des départements des Sciences de l’Education des Universités grecques, par l’intermédiaire:
Þ de la Négociation cognitive et psychodynamique de l’ «objet» professionnel sur le terrain
Þ de l’Elaboration cognitive et psychodynamique des référentiels qui structurent l’intervention
Þ de l’approfondissement des pratiques visant la Lisibilité de l’action
Þ de l’Optimisation des acquis théoriques et des capacités-aptitudes individuelles des bénéficiaires du développement d’une Polyvalence professionnelle «Exportable»
2000-2001: Στα πλαίσια του Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευσης και ΑρχικήςΕπαγγελματικής Κατάρτισης (ΕΠΕΑΕΚ) του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και ειδικότερα στα προγράμματα
· «Ακαδημαϊκή και επαγγελματική αναβάθμιση εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης (Γέφυρα)» ανάθεση του έργου «Φροντιστηριακές ασκήσεις-Ψυχολογία απόκλισης στο νηπιαγωγείο»
· Επαναλειτουργία και οργάνωση του Γραφείου Διασύνδεσης στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων» ως σύμβουλος σταδιοδρομίας με εκτελούμενο έργο: Σύμβουλος Σταδιοδρομίας
2001: Στα πλαίσια του προγράμματος με αριθμό 62/081/ «Αναβάθμιση και ενίσχυση λειτουργιών σχετικών με την προστασία και την ασφάλεια πανεπιστημιακών χώρων και εξοπλισμών από πυρκαγιές, κλοπές και αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών» με εκτελούμενο έργο: Γραμματειακή και Διοικητική Υποστήριξη.
2003:Στο πλαίσιο του προγράμματος ΕΠΕΑΕΚ, Πράξη «Aναβάθμιση και επέκταση του θεσμού της εκπαίδευσης ατόμων με ειδικές ανάγκες (Α.Μ.Ε.Α.) στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση» μέτρο 1.1 «Βελτίωση των συνθηκών ένταξης στο εκπαιδευτικό σύστημα ατόμων ειδικών κατηγοριών», ενέργεια 1.1.4 «Εκπαίδευση ατόμων με ειδικές ανάγκες», κατηγορία πράξεων α: «Αναβάθμιση και επέκταση του θεσμού της εκπαίδευσης ατόμων με ειδικές ανάγκες (Α.Μ.Ε.Α.) στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»
Τίτλος έργου: Βελτίωση των συνθηκών ένταξης στο εκπαιδευτικό σύστημα ατόμων με πολλαπλές αναπηρίες
2006-2008: Στο πλαίσιο του έργου «Αναμόρφωση Προπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων». Υποέργο 8. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών με εκτελούμενο έργο: Συμμετοχή στην οργάνωση φοιτητικών διαγωνισμών για την ενθάρρυνση ανάπτυξης δεξιοτήτων στις Τ.Π.Ε. ΠΕ13.-Συμμετοχή στην οργάνωση Προγραμμάτων επιμορφωτικών σεμιναρίων με θέμα «Εκπαίδευση και τέχνη» ΠΕ14.
2009-2011: Επιστημονικός Υπεύθυνος στα ακόλουθα έργα:
· Κατάρτιση εκπαιδευτικών σε θέματα ειδικής αγωγής στα Ιωάννινα Ι (Κωδ. Αρ. Επιτροπής Ερευνών 80379)
· Κατάρτιση εκπαιδευτικών σε θέματα ειδικής αγωγής στα Ιωάννινα ΙΙ (Κωδ. Αρ. Επιτροπής Ερευνών 80381)
· Κατάρτιση εκπαιδευτικών σε θέματα ειδικής αγωγής στη Δράμα Ι(Κωδ. Αρ. Επιτροπής Ερευνών 80380)
· Κατάρτιση εκπαιδευτικών σε θέματα ειδικής αγωγής στη Δράμα ΙΙ(Κωδ. Αρ. Επιτροπής Ερευνών 80383)
· Κατάρτιση εκπαιδευτικών σε θέματα ειδικής αγωγής στην Αθήνα(Κωδ. Αρ. Επιτροπής Ερευνών 80382)