Ανακ σε Συνέδρια

Ανακοινώσεις σε συνέδρια

Σαρρής, Δ., Παπαδημητροπούλου, Π., Εξάρχου, Ε. (2020). Ο ρόλος της παιγνιοθεραπείας-Δραματοθεραπείας μέσω της συμπεριληπτικής παιδαγωγικής σε παιδιά 5-12 ετών με προβλήματα μάθησης και συμπεριφοράς. 4^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης, Ανθρώπινα Δικαιώματα και Εκπαίδευση, Ιωάννινα, 2-4 Οκτωβρίου, 2020.

1. Χατζηβασίλογλου, Α., Ζάραγκας, Χ., Σαρρής, Δ., Γιώτσα, Α. (2017). Αναπτυξιακή Διαταραχή Κινητικού Συντονισμού, Κοινωνική Επάρκεια και η Σχε΄ση τους σε παιδιά Πρώιμης Παιδικής Ηλικίας. 18^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού. 09-10 Δεκεμβρίου, Θεσσαλονίκη.

2. Σαρρής, Δ. (2017). Διερεύνηση των διαφορών στο «σχέδιο ανθρώπου» μεταξύ μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και μεταξύ μαθητών διαφορετικού φύλου. Επιστημονική Ημερίδα με θέμα «Ειδική Αγωγή και Αναπτυξιακές Διαταραχές», 1 Νοεμβρίου, Ιωάννινα.

3. Σαρρής, Δ. , Στεργιούλης, Ι. (2016). Η Μαριονέτα ως Μεθοδολογικό Εργαλείο για την Επίτευξη Πολλαπλών Εκπαιδευτικών Στόχων. Μια Έρευνα Δράσης σε με Μαθησιακές Δυσκολίες. 8^ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο Ειδικής Αγωγής του ΠΕΣΕΑ με θέμα «Πρόγράμματα Ειδικής Αγωγής και Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης για τα Άτομα με Αναπηρία (ΑμΑ) και τα Άτομα με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΑμΕΕΑ) στα Γενικά και τα Ειδικά Σχολεία», 3-4 Δεκεμβρίου 2016, ΤΕΙ Πειραιά.

4. Sarris, D., Stergioulis, I., & Papadimitropoulou, P. (2016). Retraining program for a hemiplegic infant with attention deficit - hyperactivity disorder (ADHD) utilising dramatic play and puppets: case study. 8th International Conference on Education and New Learning Technologies, 4-6 July, 2016, Barcelona, Spain.

5. Σαρρής, Δ. (2016). Ο ρόλος της μαριονέτας στην αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών. Εκπαιδευτικό Σεμινάριο με τίτλο: «Η Συμπεριληπτική Εκπαίδευση στο Σημερινό Σχολείο». 14 Μαΐου 2016, Ιωάννινα.

6. Σαρρής, Δ. (2016). Ο ρόλος της μαριονέτας στη διαμόρφωση των αξιών των

ανθρωπίνων δικαιωμάτων. European Conference on Human Rights in a world. Research and Applied Approaches. Ioannina, 25-27 May 2016.

7. Σαρρής, Δ. (2015). Το παραμύθι και η μαριονέτα ως δύο αλληλοσυμπληρούμενοι δυνητικοί χώροι για την εγκατάσταση της δημιουργικής εμπειρίας και την αντιμετώπιση διαταραχών πλευρίωσης.1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας με θέμα: «Η σχολική ψυχολογία σήμερα: Από την θεωρία και την έρευνα στην πράξη». Αθήνα, 19-22 Νοεμβρίου 2015.

8. Καραμπατζάκη, Ζ., & Σαρρής, Δ. (2015). Πρόγραμμα παρέμβασης σε παιδιά με αναπτυξιακή διαταραχή συντονισμού των κινήσεων. 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας με θέμα: Η σχολική ψυχολογία σήμερα: Από την θεωρία και την έρευνα στην πράξη». Αθήνα, 19-22 Νοεμβρίου 2015.

9. Καραμπατζάκη, Ζ., & Σαρρής, Δ. (2015). Διερεύνηση της σχέσης των δυσκολιών στη γραφή και της αναπτυξιακής διαταραχής συντονισμού των κινήσεων. 2^ο Διεθνές Συμπόσιο Προσχολικής Παιδαγωγικής με θέμα: «Μετασχηματιστική παιδαγωγική και μάθηση στην παιδική ηλικία», 15-17 Μαΐου 2015, Ιωάννινα.

10. Καλαμίδα, Μ., & Σαρρής, Δ. (2015). Η διαμεσολάβηση του σχολείου στα Ειδικά Καταστήματα Ανηλίκων και Νέων ως παράγοντας επικυροποίησης και ενίσχυσης της διαολιτισμικότητας και διαφορετικότητας σε σχέση με το κανονιστικό πλαίσιο ομογενοποίησης της συμπεριφοράς των κρατουμένων από το θεσμό της φυλακής. 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικής Ψυχολογίας με θέμα: «Η σχολική ψυχολογία σήμερα: Από την θεωρία και την έρευνα στην πράξη». Αθήνα, 19-22 Νοεμβρίου 2015.

11. Σαρρής, Δ., Καραμπατζάκη, Ζ., Δημητρίου, Ε., & Παπαδημητροπούλου, Π. (2015).Παρέμβαση σε μαθητές με δυσκολίες στην ανάγνωση. Ημερίδα με θέμα: «Ειδική Αγωγή και παιδαγωγική πράξη». 28 Απριλίου 2015, Ιωάννινα.

12. Sarris, D. & Papadimitropoulou, P. (2014). The Symbolic Play as a Means for Treating Learning Disabilities for Children Aged 5-9 Years Old. 2^nd Untested Ideas International Research Conference. Exploring Untested Ideas. June 27-29, 2014 Rhodes, Greece.

13. Sarris, D. (2013). Playing as a therapeutic mean in children with speech difficulties . Poster presented at European Conference OMEP 2013 “Play and Playing in Early Childhood”, 8-11^th May, Zagreb, Croatia.

14. Sarris, D., Karabatzaki, Z., & Dimitriou, E. (2013). Educational games as a means for the cognitive development of children with mild learning difficulties. Poster presented at European Conference OMEP 2013 “Play and Playing in Early Childhood”, 8-11^th May, Zagreb, Croatia.

15. Σαρρής, Δ., Καραμπατζάκη, Ζ., & Λουκέρης, Δ. (2013). Απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής σχετικά με τα κίνητρα μάθησης των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. 3ο Διεθνές Συνέδριο Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, 11-14 Απριλίου, Αθήνα.

16. Σαρρής, Δ., Σουσαμίδου, Κ., Κωστούλας, Θ. (2013). Απόψεις γονέων παιδιών ειδικής αγωγής για τη σχολική βία. 14ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, 15-19 Μαΐου, Αλεξανδρούπολη.

17. Σαρρής, Δ. (2012). Γνωστικές παράμετροι στη διαδικασία εκμάθησης της ανάγνωσης σε παιδιά με ήπιες μαθησιακές δυσκολίες. 3^Ο Πανελλήνιο Συνέδριο Γνωστικής Ψυχολογίας, 29 Μαρτίου -1 Απριλίου 2012, Ιωάννινα.

18. Σαρρής, Δ. (2012). Το σχέδιο ενός σπιτιού και η εξέλιξή του στα κανονικά παιδιά και στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. 3^Ο Διεθνές Συνέδριο Προσχολικής Αγωγής, 11-13 Μαΐου 2012, Ιωάννινα.

19. Σαρρής, Δ., & Σταύρου, Π.-Δ. (2009). Σωματικό σχήμα και λογικομαθηματικές έννοιες στο νοητικά καθυστερημένο παιδί. Πανελλήνιο συνέδριο με θέμα: «Δυσκολίες μάθησης: Πρώιμη ανίχνευση-πρώιμη παρέμβαση», Πολιτιστική Κίνηση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Ινστιτούτο Θεραπευτικής Ψυχολογίας, 17-18.01.2009, Πειραιάς.

20. Σαρρής, Δ., & Παπαδημητροπούλου, Π. (2009). Αξιολόγηση της εξέλιξης του γραπτού λόγου για παιδιά 5-8 ετών με ήπιες μαθησιακές δυσκολίες. Πανελλήνιο συνέδριο με θέμα: «Δυσκολίες μάθησης: Πρώιμη ανίχνευση-πρώιμη παρέμβαση», Πολιτιστική Κίνηση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Ινστιτούτο Θεραπευτικής Ψυχολογίας, 17-18.01.2009, Πειραιάς.

21. Σταύρου, Π.-Δ., & Σαρρής, Δ. (2009). Τεστ πλευρικότητας για παιδιά 4-8 ετών.1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών της Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αθηνών, 28-31.05.2009, Αθήνα.

22. Καραμπατζάκη, Ζ., & Σαρρής, Δ. (2009). Προγράμματα Παρέμβασης σε παιδιά 4-8 ετών με αναπτυξιακή διαταραχή ψυχοκινητικού συντονισμού. Παρουσίαση αποτελεσμάτων. 12^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας με θέμα «Η συμβολή της ψυχολογικής έρευνας στη σύγχρονη κοινωνία», Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία, 14-17/05/2009, Βόλος.

23. Sarris, D., & Stavrou, P.D. (2008).The workshop of tale as an instrument –mediator for the rehabilitation of children with learning disabilities. Cognitive and Psychoanalytic approach. Workshop, 13th International Conference-2^nd World A.P.P.A.C. Conference “Psychology, Neuropsychiatry and Social Work in Modern Times, Association of Psychology & Psychiatry for Adults & Children, 22.05.2008, Athens.

24. Sarris, D. (2008). Rehabilitation program of learning disabilities through tales and marionettes: cognitive and psychoanalytic approach. 13th International Conference-2^nd World A.P.P.A.C. Conference “Psychology, Neuropsychiatry and Social Work in Modern Times, Association of Psychology & Psychiatry for Adults & Children, 22.05.2008, Athens.

25. Σαρρής, Δ. (2008). Ο ρόλος του μεταβατικού χώρου σύμφωνα με τη θεωρία του Winnicott στην ψυχοθεραπευτική επανεκπαίδευση παιδιών με διαταραχές μάθησης και συμπεριφοράς. 1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας, 29.05-01.06.2008, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αθηνών.

26. Σαρρής, Δ. (2008).Το παιχνίδι ως ψυχοθεραπευτική συνιστώσα στην έρευνα δράσης σε ένα πιλοτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. 1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας, 29.05-01.06.2008, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αθηνών.

27. Σαρρής, Δ. (2008). Διαταραχές της ψυχοκινητικότητας στο παιδί με αυτισμό. Μελέτη περίπτωσης. 2^ο συνέδριο Φυσικής Αγωγής «Η φυσική αγωγή και ο αθλητισμός στην εκπαίδευση σήμερα», 09-10.05.2009, Ιωάννινα.

28. Καραμπατζάκη, Ζ., & Σαρρής, Δ. (2008). Σχέση του οικογενειακού περιβάλλοντος με την εμφάνιση της αναπτυξιακής διαταραχής του ψυχοκινητικού συντονισμού σε παιδιά 4-8 ετών. 1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας, 29.05-01.06.2008, Φιλοσοφική Σχολή, Πανεπιστήμιο Αθηνών.

29. Stavrou, L., & Sarris, D. (2008). A case study of inclusion of a blind-autistic preschooler in a normal class: psychological, psychological, psychopedagogical and psychotherapeutic approch. 13th International Conference-2^nd World A.P.P.A.C. Conference “Psychology, Neuropsychiatry and Social Work in Modern Times, Association of Psychology & Psychiatry for Adults & Children, 22.05.2008, Athens.

30. Καραμπατζάκη, Ζ., & Σαρρής, Δ. (2008). Συνοδά προβλήματα σε παιδιά με αναπτυξιακή διαταραχή ψυχοκινητικού συντονισμού ηλικίας 4-6 ετών. 6^ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Ελληνική παιδαγωγική και εκπαιδευτική έρευνα», Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος, 5-7.12.2008, Αθήνα.

31. Σαρρής, Δ. (2007, 18-22 Απριλίου). Το ψυχόδραμα ως θεραπευτικό διάμεσο στην αντιμετώπιση προβλημάτων μάθησης και συμπεριφοράς. Από τη θεωρία στην κλινική πράξη. 11^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Ρέθυμνο.

32. Stavrou, P.D., & Sarris, D. (2007). Maternal image in the psychotic child through the Rorschach test. 2^nd International Conference of the Psychological Society of Northern Greece “Psychologial assessment”, 03-06.05.2007, Thessaloniki, Greece.

33. Καρβούνης, Μ., & Σαρρής, Δ. (2007). Ένταξη των παιδιών με αναπηρία στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση. 1^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής με θέμα «Η Ειδική Αγωγή στην Κοινωνία της Γνώσης», Εταιρείας Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδας, 26-29/04/2007, Αθήνα.

34. Σαρρής, Δ., & Σταύρου, Π.Δ. (2005, 1-4 Δεκεμβρίου). Ο ρόλος της παιγνιοθεραπείας στη θεραπευτική επανεκπαίδευση παιδιών με διαταραχές της συμβολικής σκέψης-λειτουργίας. 10^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας με θέμα «Η ψυχολογία απέναντι στις προ(σ)κλήσεις του σήμερα», 01-04.12.2005, Ιωάννινα.

35. Σαρρής, Δ. (2005, 18-20 Μαρτίου). Προβλήματα μάθησης και παιδί με ειδικές ανάγκες. Το θεατρικό παιδί ως επικοινωνιακό διάμεσο στα βαρήκοα παιδιά. Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή «Σχολείο και Οικογένεια». Ιωάννινα.

36. Sarris, D. (2004). Τhe role of skin ego (moi-peau) as a transitional space in the therapeutic approach of children with learning disabilities. The contribution of the psychoanalytic theory of Anzieu and its application in the clinical practice. 6^th Delphi International Psychoanalytic Symposium “Psychoanalysis and the Human Body: Beyond the Mind-Body Dualism ”, 27-31.10.2004, Delphi, Greece.

37. Σαρρής, Δ., & Wallet, J.W. (2001). Dysfonctionnement du schéma corporel et dysfonctionnement de l’apprentissage. Approche cognitive-psychanalytique du rôle du conte dans la thérapie des enfants de 5-12 ans. Β’ Συνέδριο της Παιδοψυχιατρικής εταιρείας Ελλάδος με θέμα «Ψυχοσωματικές διαταραχές στα παιδιά και στους εφήβους», 18-20.05.2001, Αθήνα.

38. Σαρρής, Δ. (2001). Μελέτη της προσωπικότητας των παιδιών με διαταραχές στο γραπτό λόγο . Η περίπτωση της δυσορθογραφίας. Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Ελληνική ψυχολογική Εταιρεία, 24-27.05.2001, Αλεξανδρούπολη.

39. Sarris, D., & Stavrou, L. (1999). Approche génétique et développementale des représentations de l'écrit chez les enfants de GSM-CP. Congres Suisse de Pédagogie Spécialisée, 16-18.09.1999, Berne, Suisse.

40. Sarris, D. (1999). Detecting and defining the intellectual and emotional content of thought of aged people through the T.A.T. test. Sixth International - Conference on aging and disabilities, 17-18.06.1999, South Dakota - U.S.A.