Ce chapitre fait partie de l’entrée du programme intitulée « Créer, recréer le monde : récits des origines ». Le programme invite à faire découvrir aux élèves des récits, des mythes issus de différents continents et traditions culturelles. On sait que cette partie du programme est délicate car elle touche à des textes sacrés pour une partie des élèves.

Il convient aussi d’avoir conscience que certains de ces récits, perçus par nous comme des textes littéraires, sont à l’origine des textes sacrés.

Ces textes ont été réunis en deux groupements qui ont chacun une unité de sens : le premier contient des récits de création du monde qui montrent comment on passe du chaos à l’harmonie ; le second regroupe des textes qui traitent du langage humain. Ainsi la comparaison entre récits peut s’appuyer sur une unité sémantique, ce qui évite de porter un jugement sur le caractère sacré ou non des textes.