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Cette sélection d’ouvrages reflète mon intérêt pour les transformations de l’enseignement à l’ère du numérique et pour les pratiques pédagogiques innovantes. En parcourant la plateforme Pressbooks, j’ai choisi de structurer mes lectures selon une progression logique, allant d’une réflexion générale sur le numérique éducatif vers des approches pédagogiques plus spécifiques et opérationnelles. Le premier livre sur l’enseignement à l’ère du numérique constitue le point de départ de cette sélection, en offrant un cadre théorique essentiel pour comprendre les enjeux et les mutations des pratiques éducatives actuelles. Les deux lectures suivantes portent sur la pédagogie par le jeu, abordée d’abord en enseignement supérieur puis dans les contextes d’enseignement en ligne, et mettent en évidence le potentiel du jeu comme levier d’engagement, de motivation et d’apprentissage. La sélection se poursuit avec un répertoire d’outils technologiques dédié à l’évaluation alternative, qui apporte une dimension concrète et pratique en proposant des solutions numériques pour diversifier les modalités d’évaluation. Enfin, l’ouvrage sur l’éducation ouverte permet d’élargir la réflexion aux enjeux des ressources éducatives libres, des licences ouvertes et du partage des savoirs.
À travers ces lectures, j’ai cherché à articuler un cadre théorique, des pratiques pédagogiques et des perspectives ouvertes, en cohérence avec notre domaine et mes intérêts en technologies éducatives et innovation pédagogique.
Lien vers le livre : L’enseignement à l’ère numérique – Simple Book Publishing
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Le livre examine les principes sous-jacents qui guident un enseignement efficace à une époque où nous tous, et en particulier les élèves que nous enseignons, utilisons la technologie. Un cadre pour prendre des décisions concernant votre enseignement est fourni, tout en comprenant que chaque matière est différente et que chaque instructeur a quelque chose d'unique et de spécial à apporter à son enseignement. Le livre permet aux enseignants et aux instructeurs d'aider les élèves à développer les connaissances et les compétences dont ils auront besoin à l'ère numérique : non pas tant les compétences informatiques, mais la réflexion et les attitudes face à l'apprentissage qui leur permettront de réussir. Date de sortie du livre (troisième édition) : 1 juillet 2023. Pour les mises à jour ultérieures, voir Mises à jour et révisions au début du livre. Cette édition traduite par une équipe à l'Université du Québec à Trois Rivières (UQTR), sous la direction de France Lafleur.
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Ouvrage en libre accès qui présente les fondements et les applications de la pédagogie par le jeu dans l’enseignement supérieur, en soulignant son potentiel pour favoriser l’engagement, la créativité et le développement du savoir-être des étudiant·es.
Lien vers l'ouvrage : https://ecampusontario.pressbooks.pub/apprentissageparlejeu/
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Ce recueil de recettes a été créé afin de partager des stratégies d’enseignements par le jeu visant à rendre l’apprentissage en ligne plus stimulant et engageant pour les étudiant.e.s. Cette forme d’enseignement préconise des activités centrées sur les apprenant.e.s leur permettant d’explorer, d’échouer et de relever des défis dans un environnement sécuritaire. L’apprentissage par le jeu permet également de favoriser l’autonomie des étudiant.e.s au sein d’univers créés par les professeur.e.s.
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Ce répertoire présente des outils qui s'adaptent aux besoins variés des apprenant.e.s, qu'ils aient des styles d'apprentissage différents, des défis particuliers, un profil culturel diversifié, ou des préférences distinctes. L'importance de cette adaptabilité réside dans la création d'environnements d'apprentissage inclusifs, où chaque apprenant.e se sent soutenu.e et encouragé.e à exceller. Les outils d'assistance technologique sont particulièrement importants, afin de garantir que les barrières liées aux capacités de l’apprenant.e ne freinent pas son potentiel d'apprentissage.
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Ce guide pratique explique comment fonctionnent les ressources éducatives libres (REL), les licences ouvertes (comme Creative Commons), les questions d’accessibilité, ainsi que la création et la publication de ressources éducatives libres. Il est rédigé en français et fournit une base solide pour comprendre l’éducation ouverte dans un contexte éducatif.
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