CONTENIDOS

1. Introducción

1.1.  ¿Qué es un programa?

Los ordenadores son máquinas que pueden realizar multitud de tareas distintas. Estas tareas son realizadas por los programas.

Un programa es un conjunto de órdenes para que el ordenador realice una determinada tarea. Son programas todas las aplicaciones de tu equipo informático: navegador de internet, editor de texto, cualquier juego, etc...

1.2. Lenguajes de Programación

En la actualidad existen multitud de conjuntos de instrucciones para crear programas y a cada uno de estos conjuntos se le llama lenguaje de programación. Diferentes fabricantes crean su propio lenguaje de programación, por ejemplo: 

1.3. Lenguajes Textuales

Son aquellos en los que las órdenes que se insertan en el programa se escriben en forma de texto. El conjunto de instrucciones de un programa recibe el nombre de código. Los lenguajes textuales son los más potentes y los más usados por profesionales de la programación cuando se quieren obtener programas rápidos y versátiles.

1.4. Lenguajes Gráficos

En ellos es muy intuitivo deducir lo que hacen las instrucciones o bloques de programación que se presentán en forma de elementos gráficos. 

2. Scratch 3.0

2.1 ¿Que es Scratch?

Scratch es la comunidad de programación para niños y niñas más grande del mundo y un lenguaje de programación con una interfaz sencilla que permite a los jóvenes crear historias digitales, juegos y animaciones. Scratch está diseñado, desarrollado y moderado por la Scratch Foundation, una organización sin ánimo de lucro.

Scratch promueve el pensamiento computacional y las habilidades en resolución de problemas, enseñanza y aprendizaje creativos, auto expresión y colaboración así como la igualdad en informática.

Existe una versión de escritorio y una versión online accediendo a https://scratch.mit.edu/discuss/topic/326861/. Nosotros utilizaremos la versión online que nos permitirá trabajar tanto en clase como en casa cuando lo necesitemos. 

2.2 Entorno de Trabajo en Scratch

En la siguiente imagen podemos ver las distintas zonas del entorno de trabajo con el que construiremos nuestros programas durante el primer trimestre:

2.3 Coordenadas Cartesianas y Polares

La pantalla de Scratch es una pantalla de 360*480 píxeles. La coordenada (X=0,Y=0) en Scratch está justo en el centro de la pantalla. Cada personaje en Scratch puede moverse de dos formas:

• Por Coordenadas Cartesianas: Para poder desplazar los objetos o personajes por la pantalla del ordenador es muy importante que sepamos como funcionan las coordenadas en Scratch. Con la siguiente imagen os muestro los ejes de coordenadas X e Y de la pantalla de Scratch.

• Por coordenadas polares: Según la orientación del personaje y su movimiento. 

2.4 ¿Por donde comenzamos?

Para comenzar a programar en Scratch debemos usar el evento "al hacer clic en la bandera verde". Para ello, utilizaremos el bloque que podemos ver a continuación: 

Pero entonces....¿Qué es un evento en programación?

Un evento no es más que una acción o algo que ocurre alrededor de un programa (en su entorno) y el programa esta preparado para responder a esta acción determinada. 

Entonces, ¿Sabrías poner un ejemplo de un evento al que responda el ordenador?

Algunos de los ejemplos que más utilizaremos en Scratch son los siguientes:

2.5 Algoritmos

Un algoritmo es un conjunto de operaciones ordenadas para resolver un procedimiento matemático, por ejemplo, el algoritmo de la división que se aprende en educación primaria. Los programas informáticos son algoritmos, ya que son procesos lógico-matemáticos aplicados para resolver tareas dentro de un equipo informático.

2.6 El Bloque de Decisión

En ocasiones necesitamos que nuestros programas evalúen determinadas condiciones para que en el caso de cumplirse la condición se ejecuten un conjunto de instrucciones distintas a las instrucciones que ejecutaríamos si la condición no se cumple. La condición nos daría respuesta a "....Si esto se cumple, entonces haz esto otro.....". 

Por ejemplo: "Si Manolo estudia y realiza las prácticas de Scratch entonces aprobará la asignatura y sus padres estarán muy contentos pero Si Manolo NO estudio o NO realizar las prácticas de Scratch entonces NO aprobará la asignatura y sus padres estarán tristes."

En Scratch ejemplos de Bloques de Decisión serían los siguientes:

2.7 El Bloque de Entrada y Salida

Los programas suelen interactuar con los usuarios normalmente solicitándoles información (Entrada) y mostrándoles información (Salida). El bloque que se encarga de representar las operaciones de Entrada y Salida en Scratch es el siguiente:

Cuando lanzamos una pregunta con Scratch, el programa se parará hasta que el usuario introduzca una respuesta. Una vez el usuario inserta el valor, este se guardará el valor en la variable respuesta.

2.8 Variables

Los programas suelen interactuar con los usuarios normalmente solicitándoles información (Entrada) y mostrándoles información (Salida). El bloque que se encarga de representar las operaciones de Entrada y Salida en Scratch es el siguiente:

2.9 Variables

En este apartado recordaremos la finalidad de las variables. Las variables nos permiten almacenar datos dentro del ordenador mientras el  programa está funcionando. El valor de dichos datos puede variar durante la ejecución del  programa. Las variables se caracterizan por una etiqueta (nombre que le damos a dicha  variable, por ejemplo: puntos) y por un valor (por ejemplo, los puntos que vamos sumando en  el juego). Es habitual que las variables puedan ser de varios tipos: 

• Numéricas: el valor que contiene es un número. 

• Texto: el valor que contiene es un carácter o cadena de caracteres. 

• Boolean: el valor que contiene es “verdadero” (1) o “falso” (0). 

En Scratch las variables son solo de tipo numérico. Existen también listas, que  almacenan varias cadenas de caracteres. 

2.10 Bloques de Operación

Estos bloques nos permiten establecer operaciones matemáticas, elegir un número al azar, realizar uniones y divisiones; además se puede unir texto y calcular la longitud de los mismos. Estos son algunos de los bloques de operación más usados, aunque hay muchos más:

Los Bloques hexagonales se corresponden con OPERACIONES y los bloques redondos con DATOS.

Ejemplo de Bloques Condicionales y Bloques de Operación

Veamos cuanto hemos aprendido¡¡¡ Vamos a programar a nuestro gato para que nos pida que introduzcamos un número. Como respuesta, indicaremos el gato indicará por pantalla si el número introducido es mayor o menor que 50. Recuerda debes realizar los siguientes pasos:

• Coloca el bloque de la bandera.

• Saludo inicial "Hola amig@s¡¡¡"

• Solicita un número al usuario.

• Evalúa la condición para ver si el número introducido es menor o mayor que 50. Añade bloques como el de decir Hola para indicar si el número es mayor o menor que 50

2.11 Bloques Repetitivos

Las estructuras o bloques repetitivos también conocidos como estructuras o bloques de repetición nos permiten repetir un conjunto de operaciones o instrucciones un determinado número de veces. Al igual que las estructuras de decisión, estas estructuras son muy útiles en cualquier lenguaje de programación. 

En Scratch 3.0 tenemos las siguientes estructuras repetitivas: 

2.12 Modularidad (Funciones y Procedimientos)

Una de las funciones importantes en todos los lenguajes de programación es la  modularidad. La modularidad consiste en construir “instrucciones” nuevas que contengan  otras instrucciones en su interior. Estas nuevas instrucciones en algunos lenguajes de  programación se llaman funciones o procedimientos, en Scratch se les llama bloques. Estos  bloques, funciones o procedimientos pueden utilizar unos parámetros de entrada, es decir,  unos datos de entrada que se utilizan dentro de las instrucciones del bloque.