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A capoeira como elemento de socialização e projetos sociais: o dito e o praticado
A capoeira como elemento de socialização e projetos sociais: o dito e o praticado
Introdução:
Introdução:
A capoeira hoje, não é vista somente como um jogo praticado em locais específicos ela é praticada em diversos países do mundo, ela foi criada no Brasil pelos escravos, dita como uma dança, mas escondia em seus movimentos golpes de luta que era usada pelos escravos como um meio de defesa e de libertação onde os escravos treinavam seus golpes sem que fosse proibido pelos donos de escravos. A capoeira possui características onde a sua inclusão no meio social é essencial para o crescimento educacional de cada criança. A forma de praticar os movimentos é fundamental para o aprendizado dos alunos, pois alunos com deficiência intelectual têm dificuldades de assimilação de tarefas complexas, assim como regras e estratégias de jogos, sendo sempre necessária a demonstração prévia do professor (Diehl, 2006). Portanto, o professor deve demonstrar os movimentos lentamente e sem aplicar muita força para que os alunos não se machuquem. A capoeira além de seus fundamentos básicos oferece informações importantes para a formação do aluno, tanto individual quanto social. Através dela a criança pode ter melhora de comportamento e interesse na prática de exercícios físicos. Estas ideias representam as coisas ditas acerca da presença da capoeira nos diversos projetos sociais pela região, a partir delas se faze necessário conhecer a produção teórica da área a respeito de como a capoeira tem se constituído como elemento de socialização, buscando a compreensão não somente do que se diz, mas também do que se pratica sobre o tema.
A capoeira hoje, não é vista somente como um jogo praticado em locais específicos ela é praticada em diversos países do mundo, ela foi criada no Brasil pelos escravos, dita como uma dança, mas escondia em seus movimentos golpes de luta que era usada pelos escravos como um meio de defesa e de libertação onde os escravos treinavam seus golpes sem que fosse proibido pelos donos de escravos. A capoeira possui características onde a sua inclusão no meio social é essencial para o crescimento educacional de cada criança. A forma de praticar os movimentos é fundamental para o aprendizado dos alunos, pois alunos com deficiência intelectual têm dificuldades de assimilação de tarefas complexas, assim como regras e estratégias de jogos, sendo sempre necessária a demonstração prévia do professor (Diehl, 2006). Portanto, o professor deve demonstrar os movimentos lentamente e sem aplicar muita força para que os alunos não se machuquem. A capoeira além de seus fundamentos básicos oferece informações importantes para a formação do aluno, tanto individual quanto social. Através dela a criança pode ter melhora de comportamento e interesse na prática de exercícios físicos. Estas ideias representam as coisas ditas acerca da presença da capoeira nos diversos projetos sociais pela região, a partir delas se faze necessário conhecer a produção teórica da área a respeito de como a capoeira tem se constituído como elemento de socialização, buscando a compreensão não somente do que se diz, mas também do que se pratica sobre o tema.
Métodos:
Métodos:
Está sendo desenvolvida neste trabalho uma pesquisa qualitativa, onde buscamos explorar a capoeira em meio à sociedade. São pesquisas de campo a partir de observações e de conteúdo que abrange o trabalho feito junto a instituições como assistência social e a participação da inclusão na capoeira. Buscamos pesquisar nosso trabalho através de livros e artigos acadêmicos já publicados, onde a capoeira está sendo desenvolvidos vários programas sociais de inclusão, por envolver fundamentos de luta e dança que desperta o interesse em praticá-la. Resultados e Discussões Segundo Barros (2007), a inclusão está ligada a todas as pessoas que não têm as mesmas oportunidades dentro da sociedade e também àqueles que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade. Pode-se citar que os princípios dos aspectos geradores de inclusão social são: idade; preconceito racial; deficiência; educação; origem geográfica; classe social, assim como a inserção do cidadão na sociedade por meio da educação e do trabalho
Está sendo desenvolvida neste trabalho uma pesquisa qualitativa, onde buscamos explorar a capoeira em meio à sociedade. São pesquisas de campo a partir de observações e de conteúdo que abrange o trabalho feito junto a instituições como assistência social e a participação da inclusão na capoeira. Buscamos pesquisar nosso trabalho através de livros e artigos acadêmicos já publicados, onde a capoeira está sendo desenvolvidos vários programas sociais de inclusão, por envolver fundamentos de luta e dança que desperta o interesse em praticá-la. Resultados e Discussões Segundo Barros (2007), a inclusão está ligada a todas as pessoas que não têm as mesmas oportunidades dentro da sociedade e também àqueles que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade. Pode-se citar que os princípios dos aspectos geradores de inclusão social são: idade; preconceito racial; deficiência; educação; origem geográfica; classe social, assim como a inserção do cidadão na sociedade por meio da educação e do trabalho
Segundo Silva e Heine (2008 p. 50), a capoeira de maneira geral deve integrar o indivíduo na sociedade e buscar o seu desenvolvimento pleno, proporcionando prazer em sua execução, tornando sua prática um hábito e um ato necessário, impulsionando às relações, as tomadas de decisões coletivas, a ajuda mútua e a superação de conflito mediante o diálogo e a cooperação” (SIC). O ministério da saúde publicou pela PORTARIA Nº 154, DE 24 DE JANEIRO DE 2008 junto ao núcleo de apoio a família que a capoeira é uma pratica entre outras citadas como uma forma lúdica, esportiva e terapêutica que traz grande beneficio a saúde dos praticantes: Art. 14. A Política Nacional de Promoção da Saúde – PT nº 687/GM, de 30 de março de 2006 -, compreende que as Práticas Corporais são expressões individuais e coletivas do movimento corporal advindo do conhecimento e da experiência em torno do jogo, da dança, do esporte, da luta, da ginástica. São possibilidades de organização, escolhas nos modos de relacionar-se com o corpo e de movimentar-se, que sejam compreendidas como benéficas à saúde de sujeitos e coletividades, incluindo as práticas de caminhadas e orientação para a realização de exercícios, e as práticas lúdicas, esportivas e terapêuticas, como: a capoeira, as danças, o Tai Chi Chuan, o Lien Chi, o Lian Gong, o Tui-ná, a Shantala, o Do-in, o Shiatsu, a Yoga, entre outras. Segundo Cypriano (2011) A integração social se faz naturalmente, pelo próprio espírito democrático da capoeira. Ela desconhece preconceito ou discriminação em qualquer atividade, exige a participação de todos na roda, criando um respeito mútuo que desenvolve a cidadania. Sua musicalidade fortalece o equilíbrio emocional como vantagem nas relações com os demais participantes, aumentando a capacidade de lidar com os outros e suas diferenças. (CYPRIANO, 2011). Conclusões Baseado no estudo levantado pôde se concluir que a capoeira é um elemento muito importante utilizado como forma de inclusão sendo essencial para o desenvolvimento da criança e do adolescente, pois proporciona aos alunos grande interação possibilitando se relacionar de forma harmoniosa e respeitosa com outros integrantes.
Segundo Silva e Heine (2008 p. 50), a capoeira de maneira geral deve integrar o indivíduo na sociedade e buscar o seu desenvolvimento pleno, proporcionando prazer em sua execução, tornando sua prática um hábito e um ato necessário, impulsionando às relações, as tomadas de decisões coletivas, a ajuda mútua e a superação de conflito mediante o diálogo e a cooperação” (SIC). O ministério da saúde publicou pela PORTARIA Nº 154, DE 24 DE JANEIRO DE 2008 junto ao núcleo de apoio a família que a capoeira é uma pratica entre outras citadas como uma forma lúdica, esportiva e terapêutica que traz grande beneficio a saúde dos praticantes: Art. 14. A Política Nacional de Promoção da Saúde – PT nº 687/GM, de 30 de março de 2006 -, compreende que as Práticas Corporais são expressões individuais e coletivas do movimento corporal advindo do conhecimento e da experiência em torno do jogo, da dança, do esporte, da luta, da ginástica. São possibilidades de organização, escolhas nos modos de relacionar-se com o corpo e de movimentar-se, que sejam compreendidas como benéficas à saúde de sujeitos e coletividades, incluindo as práticas de caminhadas e orientação para a realização de exercícios, e as práticas lúdicas, esportivas e terapêuticas, como: a capoeira, as danças, o Tai Chi Chuan, o Lien Chi, o Lian Gong, o Tui-ná, a Shantala, o Do-in, o Shiatsu, a Yoga, entre outras. Segundo Cypriano (2011) A integração social se faz naturalmente, pelo próprio espírito democrático da capoeira. Ela desconhece preconceito ou discriminação em qualquer atividade, exige a participação de todos na roda, criando um respeito mútuo que desenvolve a cidadania. Sua musicalidade fortalece o equilíbrio emocional como vantagem nas relações com os demais participantes, aumentando a capacidade de lidar com os outros e suas diferenças. (CYPRIANO, 2011). Conclusões Baseado no estudo levantado pôde se concluir que a capoeira é um elemento muito importante utilizado como forma de inclusão sendo essencial para o desenvolvimento da criança e do adolescente, pois proporciona aos alunos grande interação possibilitando se relacionar de forma harmoniosa e respeitosa com outros integrantes.
Fonte:
http://www.faculdadedofuturo.edu.br/revista1/index.php/remas/article/viewFile/90/158
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