Embedded Files
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: повысить интерес учащихся к изучению четырёхугольников.
ЗАДАЧИ:
- Собрать дополнительный материал по теме «Четырёхугольники».
- Сделать подборку нестандартных задач.
- Найти связь окружающего нас мира с миром четырёхугольников.
- Создать электронную презентацию по проекту.
- Продемонстрировать другим учащимся, что мир четырёхугольников может быть очень увлекательным.
- Провести опрос учащихся с целью определения степени эффективности работы по теме.
ТИП ПРОЕКТА: практико-ориентированный.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: творческий, информационный, прикладной.
ПРИМЕНЯЕМЫЕ УМЕНИЯ: проектные (организационные, информационные, поисковые, коммуникативные, презентационные, оценочные); предметные (математические).
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: индивидуальная.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ: учебная четверть.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: печатные, наглядные, компьютерные презентации, интерактивности.
Основополагающий вопрос:
Что удивительного в четырехугольниках?
Проблемные вопросы:
- В чем уникальность четырехугольников?
- Какие виды четырехугольников есть в геометрии?
- Справедливо ли мнение о том, что четырехугольники обладают различными признаками и свойствами?
- Какие особенности четырехугольников можно выделить и где они встречаются в нашем мире?
Учебные вопросы:
- Что такое четырехугольник?
- По каким критериям можно разделить четырехугольники на группы?
- Какие связь есть между различными видами четырехугольников?
Планируемые результаты обучения:
Личностные:
- осознание целостности природы и населения Земли;
- представление о фигурах и значимости геометрии в современном мире;
- гармонично развитые социальные чувства и качества;
- эмоционально-ценностное отношение к миру;
Метапредметные :
- формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
- умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
- умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу с помощью технических средств и информационных технологий;
- организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;
- умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей,
- умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.
Предметные:
- умение работать с разными источниками информации;
- умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки объектов и явлений;
- математическая грамотность;
- умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия.
Google Sites
Report abuse