PTAFI3.0 - EQUIPO DINAMIZADOR

EL EQUIPO DINAMIZADOR ESTA CONFORMADO POR:
John Alejandro Sánchez, Rector María Inés Vélez Calad, Coordinadora AcadémicaCarolina García Calle, Coordinadora Orley Orrego Orozco, Coordinador de ConvivenciaTatiana Martínez Rivera, Coordinadora sección ComunerosRodolfo Rivas Márquez, Coordinador sección San Martin y San FranciscoNelcy Enit Manco Diaz, Coordinadora sección Cuba

MOMENTO II (1).pdf

Imagina una pizza donde cada segmento (rebanada) representa un eje curricular o dimensión clave del modelo PTAFI 3.0. El centro de la pizza representa el PEI actualizado, mientras los ingredientes (sabores, coberturas) simbolizan las experiencias educativas, los centros de interés y el enfoque CRESE.

Base (masa) – PEI revisado

Representa el núcleo institucional que integra y da sentido a todo el diseño curricular.
Incluye revisión del PEI, resignificación del tiempo escolar, y ejes transversales: pensamiento matemático, lenguaje, comunicación, artes, culturas, ciencia, tecnología, innovación, ciudadanía, reconciliación, educación emocional, perspectiva antirracista y cambio climático.
Se alinea con los contenidos del momento I de la ruta PTAFI 3.0: reflexión curricular y resignificación del tiempo escolar.

Salsa (vínculo institucional – CRESE)

Es el pegamento que conecta y enriquece todas las rebanadas.
Ejes CRESE: educación emocional, reconciliación, socioemocional, antirracismo, cambio climático.
Se menciona como eje fundamental del PTAFI 3.0 para potenciar experiencias centradas en formación integral

Rebanadas / Coberturas – Dimensiones pedagógicas
Cada una representa un componente curricular clave del modelo PTAFI:

Lenguaje, comunicación y pensamiento matemático
Artes y culturas
Ciencia, tecnología e innovación
Evaluación formativa y recuperación de aprendizajes
Centros de interés
Estos ejes son fundamentales en el momento III de PTAFI 3.0, que profundiza en ellos para acompañar implementación y consolidación de comunidades de aprendizaje.

Queso (comunidades de aprendizaje)

Brinda cohesión y cobertura equitativa a toda la pizza.
Representa cómo los docentes, estudiantes y la comunidad interactúan y construyen colectivamente.
PTAFI 3.0 enfatiza la consolidación de estas comunidades como parte esencial en la implementación de proyectos e innovación pedagógica

Ingredientes finales – Experiencias vivenciales y aprendizaje situado

Son los “sabores extras” que enriquecen cada porción: proyectos CRESE, salidas pedagógicas, actividades artísticas, prácticas de memoria, metodologías activas, estudios de caso, proyectos de servicio social, entre otros.
Están orientados a la construcción de sentido y a vivencias significativas en contextos reales escolares.

La Pizza Curricular PTAFI 3.0 es una metáfora pedagógica que busca representar la armonización curricular como un proceso integral, participativo y flexible. La base de la pizza simboliza el PEI como fundamento institucional, mientras que la salsa CRESE conecta y transversaliza los aprendizajes en torno a la educación emocional, la reconciliación, la sostenibilidad y la inclusión. Cada rebanada corresponde a un eje curricular clave definido en los lineamientos del PTAFI (lenguaje, matemáticas, arte y cultura, ciencia y tecnología, evaluación formativa, entre otros), y los ingredientes representan las experiencias significativas y vivenciales que fortalecen el aprendizaje situado.

De esta manera, la propuesta convierte la armonización curricular en un ejercicio colaborativo y dinámico, en donde docentes, estudiantes y comunidad construyen juntos el sentido del currículo. Al igual que una pizza que se disfruta en compañía, esta visión busca integrar los saberes, las prácticas y los proyectos institucionales en un todo coherente y con propósito. Así, se garantiza que el aprendizaje no sea solo transmisión de contenidos, sino un proceso integral que conecta escuela, vida y territorio, en coherencia con los principios del PTAFI 3.0 y el modelo social desarrollista del PEI.