Гра на розвиток мислення, вміння систематизувати та узагальнювати. Дитина має із запропонованих об'єктів обрати один, який відрізняється за певними характеристиками від інших. Наприклад, на зображенні у першому випадку зайвим буде лебідь, бо це дикий птах, а не домашній, як решта, а у другому випадку - сосна, бо це хвойне дерево, а не листяне.

Таких зображень на виключення зайвого можна багато знайти у мережі інтернет або у різноманітних книгах для розвитку дітей. Якщо ви не маєте можливості завантажити подібні зображення та не маєте книжок, то можна самостійно приготувати подібні картки, просто вигадавши декілька подібних об'єктів та один, який має від них відмінність, та відпрацьовувати з дитиною. Я часто використовую таку гру, коли ми з дитиною чекаємо у черзі чи їдемо у транспорті. В такому випадку просто граємо без карток. Називаю слова, наприклад, груша, яблуко, слива, помідор. Дитина має назвати зайве слово, повідомити, чому вона обрала саме його, та як назвати одним словом решту об'єктів. В данному випадку зайвим буде помідор, бо це овоч, а решта - фрукти.

Мета: сприяти мотиваційному розвитку дитини. Розвиток довільної сфери та уяви.

 Хтось із дорослих говорить дитині, що буде перераховувати все необхідне для гарного навчання. 

Дитина має швидко вставати або плескати в долоньки, якщо те, що названо, потрібно для гарного навчання:

✅ розум, 

✅ бажання вчитися,

✅ працьовитість, 

✅ підручники, 

✅ олівці, 

✅ лінь, 

✅ очі, 

✅ подушка, 

✅ вуха, 

✅ уважність, 

✅ іграшки, 

✅ телефон, 

✅ акваріум, 

✅ велосипед, 

✅ спортивна форма, 

✅ ручки, 

✅ зошити, 

✅ терпіння, 

✅ гарний настрій, 

✅ неуважність, 

✅ дружелюбність, 

✅ фарби, 

✅ неслухняність, 

✅ лінійка, 

✅ пензлик, 

✅ образливість, 

✅ сила волі тощо.

Потім можна запропонувати дитині на вибір зробити малюнок «Усе, що потрібно, щоб добре  вчитися» або «Мої навчальні силі».

З Тг-каналу https://t.me/adultsforchildren/512

Дуже проста гра, яка загальновідома під назвою "Міста", проте для дітей я використовую спрощений варіант. Дорослий та дитина (або це може бути декілька учасників) по черзі називають слова. Проте є умова - наступне слово повинно починатися з літери, якою закінчується попереднє слово. Наприклад, один учасник називає слово "гарбуз",  другий має назвати слово на літеру "З", бо слово "гарбуз" не неї закінчується. Наприклад, другий учасник називає слово "зірка", отже третій учасник або попередній, якщо грають двоє гравців, називає слово на літеру "А", якою закінчуєтсься слово "зірка" і т.д.

Ця гра допомагає удосконалити знання літер, дозволяє дітям краще чути закінчення в словах, розиває пам'ять та увагу. Крім того, рекомендую дорослому у цій грі використовувати різноманітні слова, навіть ті, які дитина ще погано знає. Пояснюючи значення цих слів, ми розвиваємо словниковий запас дитини. 

Якщо дитина вже гарно може впоратися з грою, коли можна називати будь-які назви предметів чи істот, тобто іменники, можна ускладнювати гру, обираючи певну тематику, найкраще обирати прості для дитини теми, наприклад, "тварини" чи "меблі" і т.п.

Дитині пропонується аркуш з намальованими кружечками. Ці кружечки можуть бути однакового розміру, а можуть бути різного. Завдання для дитини: домалюій ці кружечки таким чином, щоб вони були схожі на якісь предмети. Наприклад, з кружечка можна зробити годинник, ґудзик, сонечко, сніговика тощо. Проте не варто дитині пропонувати багато прикладів, достатньо одного, максимум двох. Дитина може домальовувати кружечок як всередину, так і назовні.

Можна подібне завдання створити і з квадратів, і прямокутників, і трикутників. Таким чином це дозволить вам закріпити назви форм предметів. Але пам'ятайте, що фігури доцільно малювати на певній відстані один від одного, щоб дитина мала простір для малюнку.

Щоб дитині було цікавіше виконувати завдання, можна запропонувати змагання або з дорослим, або з іншою дитиною, якщо є ще брати чи сестри. Суть змагання у тому, хто швидше вигадає малюнки для всіх кружечків, або хто виконає більше малюнків за певний час.

Дитина виставляє іграшки у ряд. Починаємо з 4-5 іграшок, потім поступово можна збільшувати кількість, якщо дитині легко вдається визначити іграшку, якої не вистачає.

Дитина закриває очі або відвертається. У цей час дорослий прибирає одну з іграшок та ховає її. Дитина має пригадати, яка іграшка була на порожньому місці. Якщо легко це вдається кілька разів поспіль, то можна ховати 2-3 іграшки.

Щоб ускладнити гру, можна не ховати іграшки, а міняти їх місцями. Тоді дитині задаємо запитання: "Що змінилося?"

Пам'ятаємо, що граємо по черзі: один раз завдання для дитини, інший раз - дитина ховає іграшки чи змінює їх місцями, а дорослий має здогадатися, чого не вистачає або що змінилося.