Evaluación del liderazgo - Equipo docente
El cuestionario “LIDERANDO LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN CENTROS DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA” es una herramienta que permite evaluar el grado en que el liderazgo ejercido por la dirección de los centros educativos favorece la inclusión y el aprendizaje de todo el alumnado. El instrumento está estructurado en torno a dos dimensiones:
DIMENSIÓN 1. El centro educativo como comunidad inclusiva. El equipo directivo lleva a cabo iniciativas que potencian la apertura del centro educativo a la comunidad educativa y el entorno, favorece la participación, atiende a la diversidad, establece medidas para promover la mejora y salvar las situaciones que obstaculizan el éxito de todos y la igualdad de oportunidades.
DIMENSIÓN 2. Gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollo profesional docente. El equipo directivo genera condiciones que favorecen la inclusión de todo el alumnado en los procesos de enseñanza-aprendizaje y emprende actuaciones dirigidas a crear una comunidad profesional de aprendizaje en torno a valores compartidos y comprometidos con la diversidad del alumnado.
La escala de respuestas utilizada es la siguiente:
1. Aún no implantado: no hay pruebas o existen muy pocas de que en la práctica se esté dando el enunciado.
2. Parcialmente implantado: existe cierta evidencia de que el enunciado es cierto en el centro, pero hay una serie de prácticas que necesitan mejorar.
3. Sustancialmente implantado: hay bastantes evidencias de que el enunciado es cierto en el centro, pero sigue habiendo acciones que podrían mejorarlo.
4. Totalmente implantado: hay bastantes evidencias de que el enunciado es cierto en el centro y, por tanto, sería difícil encontrar formas para mejorarlo.
Los informes con los resultados serán emitidos a las direcciones escolares a través del correo electrónico oficial de los centros. Para obtener estos informes se requiere que haya, al menos, 20 cuestionarios de familias y 20 de equipos docentes cumplimentados. La aplicación, a medida que se vaya incrementando el número de participantes de un centro concreto, permite obtener informes actualizados en el momento en que se precise.