Secuencia de actividades

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO.

A)Fase Previa

1)-Reunión profesores comprometidos con el proyecto para el establecimiento de calendario de realización, reparto de tareas y herramientas de evaluación. Se generan documentos de recogida de evidencias y se realiza un diseño de proceso de puesta en marcha del proceso.

B)Primera Fase: ideas previas

2)-Detectar conocimientos previos con una dinámica 3,2,1 Puente (lanzaremos las preguntas guía) que servirá al final del proyecto como reflexión y autoevaluación del alumno respecto de su aprendizaje.

3)-Constitución de los grupos cooperativos con sus respectivos roles (folio giratorio para poner en común ideas previas y comienzo elaboración diario de aprendizaje)

C)Segunda Fase (recopilación, organización y asimilación de la información)

4)-Charlas con:a) un técnico experto en sonido para acercarles al concepto de sonómetro, decibelio, sonido y ruido. y b) un otorrino que les conciencie de la importancia de cuidar el oído y los problemas que puede ocasionar una exposición excesiva al ruido.

5)-Recopilación de la información conceptual en varias áreas (música, ciencias naturales y tic) con sus chromebooks en el entorno G-Suite compartiendo documentos, presentaciones y seleccionando la información de forma veraz mediante el cotejo de diferentes fuentes.

6) Elaboración de una imagen interactiva con Genially del órgano auditivo incorporando los daños y enfermedades físicas y psicológicas ocasionados por la contaminación acústica.(ciencias naturales)

7) Elaboración de un kahoot por grupo sobre la cualidad de la intensidad del sonido, los decibelios , sus parámetros normales y las actividades que implican mayor o menor contaminación sonora (área de música).

D)Tercera Fase (trabajo de campo)

8)-Trabajo de campo: instalación de aplicaciones de sonómetros en los chromebooks (área tic) y realización de diferentes mediciones de decibelios (en distintas horas y lugares del centro escolar y de sus domicilios)

9)-Recopilación en tablas de decibelios por grupos. En primer lugar volcaran sus datos en una hoja de cálculo Google compartida y después utilizarán una aplicación tipo Canvas para presentarla al resto del centro de manera original y estética.

E)Cuarta Fase (elaboración de materiales para la campaña)

10)-Elaboración de un mapa del ruido a escala del centro escolar utilizando los conceptos matemáticos necesarios (apoyo materia matemáticas)

11)-Elaboración de cartelería e infografías para el lanzamiento de la campaña Todos Contra el Ruido.alternando aplicaciones on line (Genially, Canvas) con materiales tradicionales coordinados por el área de Plástica y Visual.

12)-Simultáneamente desde inglés y francés se trabajará una unidad didáctica centrada en la adquisición del léxico de este campo semántico y se realizará la cartelería antes mencionada también en las dos Lenguas Extranjeras .

13)-Realización de una presentación interactiva en presentaciones Google incluyendo una síntesis de las diferentes actividades realizadas y preparación de la exposición que cada grupo cooperativo realizará a otras clases desde el área de lengua española para el lanzamiento y difusión de la campaña

F)Fase final: lanzamiento y difusión de la campaña (producto final)

14)- Cada grupo realizará la difusión y el lanzamiento con la presentación oral en las diferentes clases de primaria del centro escolar donde se recogerá un compromiso concreto que dicha clase realizará y se colgarán los carteles y las infografías por todo el centro escolar para la concienciación y la sensibilización sobre este tipo de contaminación.

15)- Se realizará una jornada de celebración del aprendizaje en la que compartirán dicha campaña junto con sus familias para una mayor difusión de la misma

16)--.Difusión y lanzamiento de la campaña en la página web del centro y en nuestras redes sociales.