Prática 1

RELEMBRANDO A TRAGÉDIA DE MARIANA

A atividade foi realizada no ano de 2018, com uma turma de 3º ano do ensino médio/técnico em Meio Ambiente, em uma escola privada localizada no bairro de Campo Grande, RJ. O objetivo principal era contextualizar a tragédia de Mariana em conjunto com os alunos. Sabe-se que no dia 5 de novembro de 2015, o rompimento da barragem do Fundão, localizada na cidade histórica de Mariana, foi responsável pelo lançamento no meio ambiente de 34 milhões de m³ de lama, resultantes da produção de minério de ferro pela mineradora Samarco - empresa controlada pela Vale e pela britânica BHP Billiton. 663 quilômetros de rios e córregos foram atingidos; 1.469 hectares de vegetação, comprometidos; 207 de 251 edificações acabaram soterradas apenas no distrito de Bento Rodrigues. Esses são apenas alguns números do impacto, ainda por ser calculado, do desastre, já considerado uma das maiores catástrofes ambientais da história do país.

Em um primeiro momento, foi realizado um momento de bate-papo com os alunos, onde foi perguntado o que eles lembravam sobre a tragédia ambiental em Mariana (MG) e quais foram suas implicações nos mais diversos aspectos.

Em seguida, foi proposto aos alunos que se dividissem em grupos, para que pudessem utilizar um material do tipo apresentação interativa. No material constavam as principais informações sobre o assunto trabalhado.

Em um terceiro momento, a fim de obter um feedback por parte dos alunos em relação ao material apresentado, estes responderam à algumas perguntas, tanto de forma escrita como oralmente. O material foi bem aceito por eles, alegando que várias coisas que poderiam ter passado desapercebido, foram relembradas, o que para eles, futuros técnicos em Meio Ambiente foi de grande valia. Posteriormente, o material foi disponibilizado aos alunos para eventuais consultas.

Prática 2

TRABALHANDO A SELEÇÃO NATURAL ATRAVÉS DA "GUERRA DOS BICOS"

Esta atividade foi realizada no ano de 2019, em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, em uma escola privada localizada no bairro de Campo Grande, RJ.

O naturalista Charles Darwin fez uma viagem que durou quatro anos e nove meses com o objetivo de mapear a costa da América do Sul. O navio utilizado tinha o nome de HMS Beagle, em referência à raça de cães. Em sua jornada, Darwin viu que há muita diversidade de meio ambiente e que cada lugar tem suas características, tanto na vegetação, quanto na fauna. Durante sua estadia em Galápagos, Darwin deparou-se com um grupo de pássaros em especial: os tentilhões.

Os tentilhões apareciam em diferentes subespécies em distintas ilhas. Em cada uma delas era possível encontrar esses pássaros com cores variadas e diferentes bicos. Os bicos variavam em forma e tamanho em função da maneira como cada subespécie se alimentava. Nas ilhas em que a alimentação deles se baseava em nozes, os pássaros tinham um bico apropriado para isso, em outras em que eles sugavam o néctar das flores o bico era adequado a esse objetivo.

Os objetivos desta atividade foram demonstrar como ocorre a seleção natural no ambiente, bem como ressaltar a importância da biodiversidade para a continuação da vida na Terra.

Foram utilizados para a atividade prática objetos geralmente encontrados em casa, bem como grãos de alimentos e pedaços de fruta.

A prática deu-se da seguinte maneira:

• Cada prato plástico recebeu um tipo de material diferente: semente de linhaça (ILHA A); sementes de abóbora (ILHA B); grãos de feijão (ILHA C); pedaços de legumes (ILHA D); bolinhas de papel (ILHA E);

• Os alunos foram divididos em grupos, cada qual com uma ferramenta, e um copo plástico;

• Cada grupo representou uma ave, recebendo cada um uma ferramenta representando o bico especializado e um copo plástico representando o estômago;

• Cada grupo coletou o máximo de alimentos que conseguir por prato, usando apenas a ferramenta que lhes foi dada no tempo de 30 segundos;

• Os componentes do grupo ficaram responsáveis por calcular a quantidade que coletou e anotar os dados.

Após a realização de coleta de "alimento" e contagem, os alunos responderam à questões referentes à prática e ao conteúdo teórico visto previamente em sala de aula, visando reforçar estes conhecimentos adquiridos. A partir desta atividade lúdica e descontraída, foi possível trabalhar um assunto da área das Ciências Naturais tão importante e que muitas vezes soa abstrato para os alunos, que é a evolução das espécies.