6. a razred

Zaključivanje ocjena

Usustavljivanje gradiva

Analiza

1.SAT Umjetnost od renesanse do baroka (obrada)

Barok

Popunjavanje lente vremena

Slikovni materijal

2.SAT Reformacija i katolička obnova. Umjetnost od predromanike do baroka (ponavljanje)

Priprema za radne zadatke.

Vježbanje

Slikovni materijal

Stripovi

Analiza pisane provjere

Učenici će za pisanu provjeru biti ocijenjeni s dvije ocjene - činjenično znanje (poznavanje pojmova, osoba i događaja) i konceptualno znanje (kronološko redanje događaja, uzročno - posljedične veze događaja, objašnjavanje, snalaženje na karti, razumijevanje) 

USPON OSMANSKOG CARSTVA. UČINAK ŠIRENJA OSMANLIJA I NJIHOV UTJECAJ NA HRVATSKU I EUROPU (pisana provjera znanja)

Učenici će za pisanu provjeru biti ocijenjeni s dvije ocjene - činjenično znanje (poznavanje pojmova, osoba i događaja) i konceptualno znanje (kronološko redanje događaja, uzročno - posljedične veze događaja, objašnjavanje, snalaženje na karti, razumijevanje) 

UČITI IZ: 

Udžbenik 152. - 172. str. 

Bilježnica

Ova stranica (karte)

OSMANSKO CARSTVO I EUROPA (ponavljanje i priprema za pisanu provjeru)

Ponavljanje gradiva i priprema za pisanu provjeru znanja najavljenu za 9. 5. 2022.

Učenici će za pisanu provjeru biti ocijenjeni s dvije ocjene - činjenično znanje (poznavanje pojmova, osoba i događaja) i konceptualno znanje (kronološko redanje događaja, uzročno - posljedične veze događaja, objašnjavanje, snalaženje na karti, razumijevanje)

Vježbanje:

1. Pojmovi, osobe i događaji

2. Bitke, redanje događaja na lenti vremena, objašnjavanje, uzročno - posljedične veze (zašto)

3. Karta

OSMANSKO CARSTVO I EUROPA (ponavljanje i priprema za pisanu provjeru)

Ponavljanje gradiva i priprema za pisanu provjeru znanja najavljenu za 9. 5. 2022.

Ponoviti pojmove, bitke, vladare, Vojnu krajinu, Vlahe, Uskoke, Mir u Srijemskim Karlovcima i Požarevački, kartu, redanje događaja kronološkim redom, objašnjavanje događaja, uzroke i posljedice

Vježbajmo!

Snalaženje na povijesnoj karti:

https://wordwall.net/hr/resource/2998687/osmansko-carstvo

https://wordwall.net/hr/resource/15931534/povijest/osmansko-carstvo

https://wordwall.net/hr/resource/1299165/povijest/osmansko-carstvo

Kronologija:

https://wordwall.net/hr/resource/1693668/povijest/osmansko-carstvo

Pojmovi:

https://wordwall.net/hr/resource/442148/osmansko-carstvo

https://wordwall.net/hr/resource/1602657/povijest/osmansko-carstvo-i-europa

Pitanje / odgovor:

https://wordwall.net/hr/resource/1298989/povijest/osmansko-carstvo

https://wordwall.net/hr/resource/2672438/povijest/kviz-osmansko-carstvo

https://wordwall.net/hr/resource/17181412/povijest/osmansko-carstvo-i-europa 

Osmansko Carstvo i Europa (ponavljanje)

Učitelj na  zamjeni

SLABLJENJE OSMANLIJSKE MOĆI

Uzroci slabljenja Osmanskog Carstva:

• prestanak osvajačkih  ratova

• pad prihoda

• slabi vlast sultana, jača vlast dužnosnika

• poraz kod Siska 1593. ( slabi vojna moć)

• gospodarsko zaostajanje Osmanskog Carstva za Europom

• pobune kršćana zbog nasilne islamizacije

• 1683. - 1699. Veliki bečki rat ( opsada Beča, pomoć Jana Sobjeskog Beču, nastanak Svete lige (Habsburška Monarhija, Poljska, Mletačka Republika, poraz Osmanlija, potiskivanje iz Europe)

• oslobađanje hrvatskih krajeva (fra Luka Ibrišimović, Matija Mesić, Stojan Janković)

• 1699. Mir u Srijemskim Karlovcima (oslobođena Slavonija, Lika, Krbava, Dalmacija - priključena Mletačkoj Republici)

• 1715. bitka za Sinj

• 1718. Mir u Požarevcu (oslobođen i dio Ugarske)

ZRINSKO- FRANKOPANSKI OTPOR (obrada)

Odgovori na pitanja:

1. Navedi nezadovoljstva hrvatskoga i ugarskoga plemstva Habsburgovcima.

2. Tko su  Nikola i Petar Zrinski ?

3. Što je Vašvarski mir?

4. Na koga su se urotnici sve pokušavali osloniti tj. od koga su sve tražili pomoć u borbi protiv Habsburgovaca?

6. Koje su posljedice sloma zrinsko- frankopanskog otpora za Zrinske i Frankopane, a koje za Hrvatsku?

Pismo Petra Zrinskog supruzi Katarini uoči smaknuća 30. travnja 1671. u Bečkom Novom Mjestu:

ISELJAVANJE HRVATSKOG STANOVNIŠTVA.  ŽIVOT NA OSVOJENIM PODRUČJIMA. VOJNA KRAJINA  

Učenici rješavaju anagrame s 20 riječi : https://wordwall.net/play/1295/217/499    Riječi su novi nazivi, imena mjesta gdje su se događale bitke, sultani.

Sve riječi koje otkrijete zapišite u bilježnice, a zatim od svih riječi koje ste dobili u igri anagram izradite umnu mapu u svoju bilježnicu.

Pomoć: Neka središnji pojam bude OSMANSKO CARSTVO, a iz njega četiri pojma : VOJSKA, BITKE, ZEMLJA, UPRAVA. Na UPRAVA razvrstajte riječi koje se odnose na upravljanje carstvom poput SULTAN (na riječ sultan možete napisati dva sultana koja se spominju u lekciji). Tako nastavite za ostale pojmove dok ne potrošite sve riječi. Ovdje ih je već spomenuto 5.

Provjeravamo razumijevanje rješavajući zadatke na karti u digitalnom alatu: 

https://learningapps.org/watch?v=pwwx2g2vk23 

Razvoj srednjovjekovnih gradova. Gospodarske posljedice velikih geografskih otkrića. Gospodarstvo i tehnološki napredak u ranome novome vijeku. Razvoj gradova u ranome novom vijeku. Europske monarhije (provjeravanje)

Radne zadatci za ocjenu!

Razvoj srednjovjekovnih gradova. Gospodarske posljedice velikih geografskih otkrića. Gospodarstvo i tehnološki napredak u ranome novome vijeku. Razvoj gradova u ranome novom vijeku. Europske monarhije (ponavljanje i vježbanje)

Provjeravanje listića. 

2 školska sata

RAZVOJ GRADOVA U RANOME NOVOM VIJEKU (obrada)

Prisjetimo se piramide društva iz srednjeg vijeka i zatim je usporedimo s piramidom društva iz ranog novog vijeka- život se promijenio nakon velikih geografskih otkrića. Život plemstva i seljaštva je drugačiji, od prehrane do svakidašnjeg života. Pojavit će se i novo plemstvo, ali i novi sloj ljudi- radnici u manufakturama. Sve će porasti: prinosi, broja stanovnika, gradovi. Jača sloj građanstva. Javlja se novo građanstvo koje nazivamo buržoazija.

Izrađujemo piramidu društva u ranome novom vijeku!

GOSPODARSTVO I TEHNOLOŠKI NAPREDAK U RANOME NOVOM VIJEKU(obrada)

Prisjetimo se piramide društva iz srednjeg vijeka i zatim je usporedimo s piramidom društva iz ranog novog vijeka- život se promijenio nakon velikih geografskih otkrića. Život plemstva i seljaštva je drugačiji, od prehrane do svakidašnjeg života. Pojavit će se i novo plemstvo, ali i novi feudalizam ili drugo kmetstvo na istoku Europe.

Učenici u digitalnim alatima izrađuju zadatke za ponavljanje: 

Stipan i Lana: 

https://www.create.rewardcharts4kids.com/play-money/  ( Kolumbo i Vespucci- odabire svatko svoju sliku istraživača i radi novčanicu, na koju može i zapisati najvažnije informacije o otkriću)

Elena i Mia:  

 https://www.fodey.com/generators/newspaper/snippet.asp (Elena piše članak o Kolumbu i njegovom postignuću, Mia o Ferdinandu Magellanu)

Petra i Andrej:  

 https://breakyourownnews.com/ (Petra radi prijelomnu vijest kad pogine Magellan na Filipinima, a Andrej o otkriću Ameriga Vespuccia)

Marta i Marko:  Marko o putovanjima Norvežana, a Marta  o Marku Polu snimaju zvučni zapis)

https://vocaroo.com/  

Stipe i Ante : rade meme, Stipe o Ferdinandu Cortezu, a Ante o Francescu Pizzaru

https://clideo.com/meme-maker

Luka i Gabriella:  markicu na karavelu i karaku

https://m.photofunia.com/effects/postage-stamp

Antea i Ana:  izrađuju križaljku o otkrićima

https://crosswordlabs.com/ 

Izrađene zadatke poslati učiteljici na e mail: mirena.buljan@skole.hr 

Nakon obrade gradiva izdvojite posljedice geografskih otkrića:

POZITIVNE:

NEGATIVNE:

Ponovimo: https://wordwall.net/hr/resource/13162404/povijest/velika-geografska-otkri%c4%87a 

Ponovimo: https://wordwall.net/hr/resource/1572267/povijest/velika-geografska-otkri%c4%87a 

Ponovimo: https://wordwall.net/hr/resource/15184705/povijest/velika-geografska-otkri%c4%87a 

Velika geografska otkrića: https://edutorij.e-skole.hr/share/proxy/alfresco-noauth/edutorij/api/proxy-guest/0f959e7d-cd12-413c-adce-29e1ac8a4596/istrazivanje-novoga-svijeta.html 

Ponovimo: https://wordwall.net/hr/resource/13162404/povijest/velika-geografska-otkri%c4%87a 

Zadatak: Izradi lentu vremena geografskih putovanja (otkrića)

100. dan u školi - aktivnosti

DUBROVNIK - izborna tema

DUBROVNIK - GRAD, REPUBLIKA I TRGOVAČKO SREDIŠTE (obrada)

Učenici uz vodstvo učiteljice uče o Dubrovniku. Analiziraju video uradak, povijesne karte, kronološki redaju događaje kroz igru,  upoznaju najvažnije građevine u Dubrovniku. Određuju geografski položaj Dubrovnika i kako je položaj utjecao na gospodarstvo. Učenici čitaju i analiziraju pisane izvore.

100. dan u školi - izrada čestitke!

RAZVOJ SREDNJOVJEKOVNIH GRADOVA (obrada)

O životu srednjovjekovnih gradova učenici uče analizom slikovnih izvora, pisanih izvora, povijesnih karata, razvrstavanjem zanimanja prema kategorijama te video materijalima 3d prikaza srednjovjekovnog grada.

Poveznica: https://www.e-sfera.hr/dodatni-digitalni-sadrzaji/a53e0728-91f0-496c-8e91-ec7edb2bcca1/ 

Izrada cehovskog znaka

HRVATSKA U RAZVIJENOM I KASNOM SREDNJEM VIJEKU (provjeravanje)

Usmeno provjeravanje.

HRVATSKA U RAZVIJENOM I KASNOM SREDNJEM VIJEKU (provjeravanje)

Usmeno provjeravanje.

UGARSKO - HRVATSKO KRALJEVSTVO U DOBA OSMANLIJSKIH OSVAJANJA (obrada)

Tijekom sata uz pisane i slikovne izvore nastavnica će objasniti što se događalo u vrijeme sljedećih vladara:

Matija Korvin

Vladislav II Jagelović - poništio Korvinove reforme i poreze, mir s Habsburgovcima o naslijeđu, podložan plemstvu

Bitka na Krbavskom polju - početak stogodišnjih borbi s Turcima Osmanlijama

Ivaniš Korvin

Petar Berislavić- ban

Ivan Karlović

Krsto Frankapan

Ludovik II - 1526. bitka na Mohačkom polju - Hrvatsko- Ugarsko Kraljevstvo ostalo bez kralja

Sulejman Veličanstveni

Bitka na Mohačkom polju

DOBA MATIJE KORVINA I DINASTIJE JAGELOVIĆA (obrada)

Prisjetimo se:

• Ludovik Anžuvinac

• Marija (Elizabeta) - Karlo Drački

• Žigmund Luksemburški (borbe s Osmanlijama, "krvavi sabor križevački") - Ladislav Napuljski (prodaja Dalmacije)

• Albert Habsburški (Elizabeta Luksemburška)

• Vladislav Jagelović, Ladislav V. Habsburški

• Matija Hunyadi Korvin

Pogledajte i poslušajte video o Matiji Korvinu dva puta te odgovorite na pitanja u obliku umne mape. U sredinu napišite Matija Korvin, a okolo odgovore na pitanja prema videu: https://youtu.be/m-DNBpHPt-s 

ZADATAK: poveži pojmove i sličice te napravi zadatak do kraja: https://learningapps.org/watch?v=p4vptoc7a21 

HRVATSKA U RAZVIJENOM I KASNOM SREDNJEM VIJEKU (ponavljanje)

Ponavljanje gradiva o Arpadovićima i Anžuvincima na hravtskom prijestolju.

Dolazak Žigmunda Luksemburškog na vlast.

HRVATSKA U RAZVIJENOM I KASNOM SREDNJEM VIJEKU (ponavljanje)

Arpadovići na hrvatskom prijestolju: https://carnet-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/mirena_buljan_skole_hr/ERTui6bbwBZJtNpErSLRcCgBTvYFt3-FEyqj9hmusbK31g?e=zWoWJi 

Anžuvinci na hravstkom prijestolju: https://carnet-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/mirena_buljan_skole_hr/ET_3dP8r9blGucQBoLrDumUBYGtNHzGZ6VTtHIuDwQL-yQ?rtime=oY347Q-_2Ug 

Razvrstaj:

https://wordwall.net/hr/resource/24686853/povijest/arpadovi%c4%87i-i-an%c5%beuvinci 

Arpadovići: https://wordwall.net/hr/resource/6911094/povijest/arpadovi%c4%87i 

Anžuvinci: https://wordwall.net/hr/resource/28084107/povijest/an%c5%beuvinci 

HRVATSKA U DOBA ANŽUVINACA (obrada)

Nakon ponavljanja o Arpadovićima u Hrvatskoj učimo o dolasku nove dinastije te njezinih vladara Anžuvinaca:

https://carnet-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/mirena_buljan_skole_hr/ET_3dP8r9blGucQBoLrDumUBYGtNHzGZ6VTtHIuDwQL-yQ?rtime=oY347Q-_2Ug

Učenici izrađuju lentu vremena za dinastiju Anžuvinaca i crtaju grafički organizator za Mladena II Šubića.

HRVATSKA U RANOM SREDNJEM VIJEKU

ANALIZA PISANE PROVJERE ZNANJA

HRVATSKA U RANOME SREDNJEM VIJEKU (pisana provjera znanja)

Učenici pišu pisanu provjeru Hrvatska u ranome srednjem vijeku (str. 57.- 71.) . Dvije ocjene, činjenično i konceptualno znanje.

HRVATSKA U RANOME SREDNJEM VIJEKU (ponavljanje i vježbanje)

Učenici pišu pisanu provjeru Hrvatska u ranome srednjem vijeku (str. 57.- 71.) . Dvije ocjene, činjenično i konceptualno znanje.

Ponavljanje uz pomoć udžbenika, bilježnice, karata, lente vremena.

Vježbanje na ploči.

HRVATSKA U RANOME SREDNJEM VIJEKU (tematsko ponavljanje)

Priprema za pisanu provjeru znanja. Provjeravanje domaće zadaće.

Učenici pišu pisanu provjeru Hrvatska u ranome srednjem vijeku (str. 57.- 71.) 8. 12. 2022. i biti će ocijenjeni s dvije ocjene, činjenično i konceptualno znanje.

Lente vremena

Karte

Slikovni i pisani izvori

Vladari

Pojmovi

Ponovimo kroz igru: 

Lenta vremena: https://wordwall.net/hr/resource/25888067/hrvatski-kraljevi-lenta-vremena

Ponovite gradivo  uz pomoć učeničkih radova:

Sklavinije (P.G)

IX. stoljeće (L.M)

Trpimir (R.G)

Branimir (L.L)

X. stoljeće (L.A)

Tomislav (E.M)

Stjepan Držislav (A.I)

Dvije Jelene (Ž.J)

XI. stoljeće (L.B)

Petar Krešimir IV (M.D)

Dmitar Zvonimir (M.A)

Ponovimo 9. st.: 

ARAPI, ŽIDOVI I KRIŽARSKI RATOVI (provjeravanje)

Kviz je danas, 22. 11 na tabletu. Obuhvaća samo jednu lekciju od 92. do 102. stranice u udžbeniku.

Ponavljanje gradiva:

• Arapi i njihov utjecaj na razvoj gospodarstva, kulture i znanosti u Europi

• židovska kultura

• križarski ratovi (uzroci, povod, tijek, ratovi, posljedice - pozitivne i negativne)

• karte, sličice i izvori u udžbeniku - pročitati

POVEZNICA ZA KVIZ: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=FvJamzTGgEurAgyaPQKQkcPToHMMTGVBqupcTiryIERUNkxOSEg4VElLRkZIUUNEOU9OS01FOUlYUy4u 

ARAPI, ŽIDOVI I KRIŽARSKI RATOVI (ponavljanje)

Kviz će biti  22. 11 na tabletu. Obuhvaća samo jednu lekciju od 92. do 102. stranice u udžbeniku.

Ponavljanje gradiva:

• Arapi i njihov utjecaj na razvoj gospodarstva, kulture i znanosti u Europi

• židovska kultura

• križarski ratovi (uzroci, povod, tijek, ratovi, posljedice - pozitivne i negativne)

• karte, sličice i izvori u udžbeniku - pročitati

Domaća zadaća:

Pokušaj riješiti kviz: https://wordwall.net/hr/resource/8094876/povijest/kvizhrvatska-u-ranome-srednjem-vijeku 

Domaća zadaća: Ponovimo!

1. https://wordwall.net/hr/resource/24023535/povijest/kri%c5%bearski-ratovi-povijest 

2. https://wordwall.net/hr/resource/10730870/povijest/kri%c5%bearski-ratovi 

Za one koji žele znati više: https://wordwall.net/hr/resource/11141474/povijest/kri%c5%bearski-ratovi-arapi-i-%c5%beidovi 

SREDNJOVJEKOVNO DRUŠTVO- SELJAK, PLEMIĆ I GRAĐANIN. GOSPODARSTVO I TEHNOLOŠKI NAPREDAK U SREDNJEM VIJEKU. CRKVA I PISMENOST U SREDNJEM VIJEKU (provjeravanje)

Izrada piramide društva. 

KRITERIJI vrednovanja piramide: 

• nacrtati piramidu (1 bod)

• upisati sve slojeve pravilnim redom (2 boda)

• o svakom sloju napisati najvažnije značajke koje smo učili (način života, položaj, čime se bave, djeca, žene, hrana, stanovanje, obrazovanje, crkva, pismenost i sl.) - (18 bodova)

•  objasniti  seniorsko- vazalne odnose na piramidi (2 boda)

•  objasniti kako slobodan seljak postaje kmet na vanjskoj strani piramide (2 boda)

• ukupno 25 bodova 

SREDNJOVJEKOVNO DRUŠTVO- SELJAK, PLEMIĆ I GRAĐANIN. GOSPODARSTVO I TEHNOLOŠKI NAPREDAK U SREDNJEM VIJEKU. CRKVA I PISMENOST U SREDNJEM VIJEKU (ponavljanje)

Učenici uz pomoć učiteljice, udžbenika, bilježnice (piramide) ponavljaju stečena znanja o temama iz naslova.

SREDNJOVJEKOVNO DRUŠTVO- SELJAK, PLEMIĆ I GRAĐANIN. GOSPODARSTVO I TEHNOLOŠKI NAPREDAK U SREDNJEM VIJEKU. CRKVA I PISMENOST U SREDNJEM VIJEKU (ponavljanje)

Učenici uz pomoć učiteljice, udžbenika, bilježnice (piramide) ponavljaju stečena znanja o temama iz naslova.

RAZVOJ PISMENOSTI I KULTURE (obrada)

Ponavljanje gradiva s prethodnog sata: tko su benediktinci, čime su se bavili, zašto su prepisivali knjige, jesu li knjige bile skupe, koje pismo su koristili...

Tropismenost  na hrvatskom prostoru:

1. Latinica  (latinica je najstarije pismo koje se na prostoru Hrvatske upotrebljavalo u srednjem vijeku. Njegovala se u benediktinskim samostanima, a osim knjiga latinicom su pisani i kameni zapisi na oltarnim pregradama.

2. Glagoljica (potkraj IX. stoljeća počinje prodirati glagoljica. Podatke nalazimo u pismima pape Ivana X. u X. st. koja je on uputio splitskom nadbiskupu Ivanu i hrvatskom kralju Tomislavu. Glagoljica se najvjerojatnije pojavila na području Kvarnera, zatim Istre, Like, sjeverne Dalmacije i dalje.  Bašćanska ploča s otoka Krka, Valunska ploča s otoka Cresa (starohrvatski i glagoljica, latinski i latinica), glagoljski natpis Župe Dubrovačke)

3. Ćirilica ( u XII. st. prodire ćirilica. Na području današnje BiH i Dalmacije koristila se i bosančica, koja se naziva hrvatska ćirilica. Povaljski prag pisan je ćirilicom.

Učenici popunjavaju piramidu srednjovjekovnog društva i pripremaju se za pisanje piramide za ocjenu. 

Domaća zadaća: otkrij sve pojmove, prepiši ih u bilježnicu i nauči objasniti svakog od njih 

POKRŠTAVANJE EUROPE I HRVATSKIH ZEMALJA (obrada)

Hrvati su bili mnogobošci i vjerovali u prirodne sile, u vrhovnog boga Peruna, ali su imali i mnoštvo drugih božanstava. Uz to su vjerovali u divove, patuljke, domaće, i u vještice, vile i vukodlake.

Prvi dodiri Hrvata sa Svetom Stolicom zbivaju se oko 640. god., kada je papa Ivan IV., podrijetlom iz Dalmacije, poslao opata Martina u Dalmaciju i Istru da otkupi zarobljene kršćane i da otkupi kosti ubijenih svetaca koji su podnijeli mučeničku smrt za vrijeme cara Dioklecijana. U narednim će stoljećima pokrštavanju Hrvata bitno pridonijeti franački i anglosaksonski misionari, benediktinci, a od 9. st i sveta braća Ćiril i Metod. Ćiril Konstantin i Metod dolaze iz Bizanta i razvijaju pismo glagoljicu, koje će se oblikovati kao posebna vlastitost baš hrvatskog naroda unutar cijele Katoličke Crkve. Kliment Ohridski, njihov učenik, je stvorio pismo ćirilicu.

Knez Branimir (9.st.) dopustio je slavensko bogoslužje.

U franačko - bizantskom sukobu Split je podržao patrijarha, a Hrvati papu, pa je u 9.st, nastala Ninska nadbiskupija, neovisna o Splitu.

U 10. st. kralj Tomislav je ujedinio hrvatske krajeve, Hrvatsku i Dalmaciju pa se pojavila potreba za crkvenim jedinstvom:

1054. CRKVENI RASKOL - papa (Zapadna ili Katolička crkva) i patrijarh (Istočna ili Pravoslavna crkva)

Domaća zadaća: otkrij sve pojmove, prepiši ih u bilježnicu i nauči objasniti svakog od njih 

Upoznavanje učenika s kriterijima vrednovanja Srednjovjekovnog društva uz pomoć piramide društva (provjeravanje će biti za nekoliko sati): 

KRITERIJI vrednovanja piramide: 

• nacrtati piramidu (1 bod)

• upisati sve slojeve pravilnim redom (2 boda)

• o svakom sloju napisati najvažnije značajke koje smo učili (način života, položaj, čime se bave, djeca, žene, hrana, stanovanje, obrazovanje, crkva, pismenost i sl.) - (18 bodova)

•  objasniti  seniorsko- vazalne odnose na piramidi (2 boda)

•  objasniti kako slobodan seljak postaje kmet na vanjskoj strani piramide (2 boda)

• ukupno 25 bodova 

O benediktincima i franjevcima učenici saznaju iz udžbenika i pisanog izvora u udžbeniku na stranici 45. te slikovnih materijala udžbenik 44.- 46.

Učenici popunjavaju svoju piramidu društva novim saznanjima o Crkvama.

SREDNJOVJEKOVNO DRUŠTVO- SELJAK, PLEMIĆ I GRAĐANIN (obrada)

Učiteljica objašnjava nastanak feudalnog društva .

Domaća zadaća:  Učenici crtaju veliku piramidu društva i u nju zapisuju najvažnija obilježja svakog društvenog sloja 

Sveukupno je 12 bodova.

0-5 = 1 (nedovoljan)

5.5 - 7 = 2 (dovoljan)

7.5 - 9 = 3 (dobar)

9.5 - 11 = 4 (vrlo dobar)

11.5 - 12 = 5 (odličan)

DOBA VELIKIH MIGRACIJA I RANOSREDNJOVJEKOVNA EUROPA. FRANCI, ARAPI, BIZANTSKO CARSTVO I MLETAČKA REPUBLIKA (ponavljanje)

Ponavljanje gradiva prezentacijom grupa.

Grupe: Hrvati, Franci, Arapi, Bizantinci, Mlečani

DOBA VELIKIH MIGRACIJA I RANOSREDNJOVJEKOVNA EUROPA. FRANCI, ARAPI I BIZANTSKO CARSTVO (ponavljanje)

Učiteljica s učenicima provjerava i analizira četiri umne mape koje su učenici izrađivali: HRVATI, FRANCI, ARAPI, BIZANT 

Ponavljanje pojmova, gradiva, načina izrade umnih mapa i kriterija vrednovanja. 

SADRŽAJ - ovisno o tome koliko ste sadržaja obuhvatili možete dobiti 3, 2, 1 ili 0 bodova.

Sveukupno je 12 bodova.

0-5 = 1 (nedovoljan)

5.5 - 7 = 2 (dovoljan)

7.5 - 9 = 3 (dobar)

9.5 - 11 = 4 (vrlo dobar)

11.5 - 12 = 5 (odličan)

DOBA VELIKIH MIGRACIJA I RANOSREDNJOVJEKOVNA EUROPA (obrada)

1. Uz pomoć prezentacije ponavljamo pad Zapadnog Rimskog Carstva i seobu naroda, kao i posljedice tih procesa: 

PAD ZAPADNOG RIMSKOG CARSTVA I SEOBA NARODA

2. Teorije o doseljenju Hrvata: DOSELJENJE HRVATA 

3. Čitamo  Izvor 1. i Izvor 2. u udžbeniku na str.16. te uspoređujemo dvije priče o Konstantina VII. Porfirogeneta o doseljenju Hrvata, a zatim odgovaramo na pitanja. 

Zadatak: Izradi umnu mapu sa središnjim pojmom Hrvati

Uvodni sat

Upoznavanje s udžbenikom i ostalim dodatnim materijalima

Upute za korištenje web stranice

E sfera

Objašnjavanje pojma ishodi

Upoznavanje s godišnjim planom i programom

Ponavljanje gradiva petog razreda

https://sites.google.com/view/povijest23