Допрофільна та профільна освіта

Пріоритетним напрямком діяльності закладу є організація та здійснення допрофільної та профільної освіти.

Допрофільна підготовка– це компонент профільного навчання, який здійснюється в основній школі (8–9 класи) і покликаний повною мірою забезпечувати реалізацію інтересів, нахилів і здібностей учнів шляхом відповідних змін у завданнях, змісті й організації процесу навчання.

Завдання:

          ·       забезпечувати рівний доступ до здобуття якісної загальноосвітньої допрофільної підготовки здобувачів освіти;

·        розвивати інтелектуальні задатки та здібності здобувачів освіти шляхом індивідуалізації допрофільної освіти;

·        реалізовувати індивідуальну освітню траєкторію кожного здобувача  освіти щодо профільної направленості;

·        спрямовувати підлітків щодо вибору майбутньої професійної діяльності;

·        здійснювати моніторинговий супровід ефективності допрофільної освіти;

·        створювати сучасну матеріально-технічну базу для організації якісної допрофільної освіти;

·        розвивати мотиваційну складову освітньої та творчої діяльності засобами допрофільного навчання;

·        забезпечувати наступність між допрофільним та профільним навчанням;

·        виявляти та розвивати професійні інтереси, формувати готовності до свідомого вибору й оволодіння майбутньою професією;

·        забезпечувати наступно-перспективні зв’язки між базовою і професійною освітою відповідно до обраного профілю;

·        створювати психологічний супровід допрофільної підготовки.

Очікувані результати:

·        створення умов  для свідомого професійного самовизначення і професійної самореалізації здобувачів освіти;

·        впровадження нових моделей допрофільної освіти;

·        створення умов для вибору учнями профілю навчання згідно з їхніми інтересами;

·        підготовка педагогів для реалізації допрофільної освіти;

·        оснащення кабінетів для допрофільної освіти;

·        налагодження конструктивних зв’язків з ліцеями та професійно-технічними закладами;

·        запровадження системного моніторингового спостереження за якістю надання освітніх послуг допрофільного напрямку.

Профільне навчання – вид диференціації й індивідуалізації навчання, що дає змогу за рахунок змін у структурі, змісті й організації освітнього процесу повніше враховувати інтереси, нахили і здібності учнів, їх можливості, створювати умови для навчання старшокласників відповідно до їхніх освітніх і професійних інтересів ...

Завдання:

• забезпечувати рівний доступ до здобуття якісної загальноосвітньої профільної  підготовки учнівської молоді;

• забезпечувати диференціацію, варіативність, багатопрофільність навчання;

• сприяти поєднанню загальноосвітньої та професійної освіти;

• спрямувати підлітків щодо майбутньої професійної діяльності;

• налагодити моніторинговий супровід ефективності профільного навчання;

• створювати сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного профільного навчання;

• створювати умови для розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб здобувачів освіти;

• забезпечувати наступність між допрофільним та профільним навчанням;

• виявляти та розвивати професійні інтереси, формувати готовность до свідомого вибору й оволодіння майбутньою професією;

• забезпечувати наступно-перспективні зв’язкі між загальною середньою і професійною  вищою освітою відповідно до обраного профілю.

Очікувані результати:

-         створення умов ліцеїстам для свідомого професійного самовизначення і професійної самореалізації;

-         впровадження нових моделей профільного навчання;

-         створення умов для вибору здобувачами освіти профілю навчання згідно з їхніми інтересами;

-         підготовка педагогів для реалізації профільного навчання;

-         оснащення кабінетів для профільного навчання у ліцейних класах;

-         налагодження конструктивних зв’язків з закладами вищої освіти;

-         запровадження системного моніторингового спостереження за якістю профільного навчання;

-         налагодження конструктивних зв’язків між закладом і ВНЗ

На виконання рішення педагогічної ради  школи від 10.06.2022 р., протокол №20,  та ради школи від 11.06.2022 р., протокол № 2 та з метою задоволення інтересів учнів та їх батьків, розширення загального кругозору школярів, поглиблення їх знань з основ наук у школі створені класи з поглибленим вивченням предметів («Положення про класи з поглибленим вивченням окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах» (Наказ МОН України від 08 квітня 2009 року № 312):

- 8-А клас з поглибленим вивченням географії

- 8-В клас з поглибленим вивченням історії та іноземної мови

- 9-Б клас з поглибленим вивченням хімії, біології

-9-В клас з поглибленим вивченням історії

З метою забезпечення професійного самовизначення школярів та з урахуванням освітніх потреб, здібностей учнів продовжується реалізація Програми впровадження профільного навчання. Згідно проведеного анкетування учнів, їхніх батьків щодо визначення профілю навчання, з урахуванням освітніх потреб учнів старшої школи організовано наступні профілі:

-10-А клас суспільно-гуманітарний профіль (українська мова, історія України)

- 10-Б клас природничо-математичний профіль (хімія, біологія)

- 10-В клас природничо-математичний профіль (математика, фізика)

- 11-А клас природничо-математичний профіль (хімія, біологія).